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浅谈如何让小班新生适应幼儿园

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）07-0376-02

每年九月，秋风送爽，在这一美好的季节，正是幼儿园开学的日子，许多孩子在此时踏入了陪伴其三年的幼儿园，然而，在幼儿园门口，常常能看到这样的一个场景：有的孩子在被抱进幼儿园前还是笑容满面，可刚刚进幼儿园便哭声大作，硬是拉着父母的手，不愿意呆在幼儿园里，有些当家长踏进教室门的时候便搂紧家长，又哭又闹，死活不肯进门，他们躲着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物，如何尽快孩子适应幼儿园的新环境，是摆在每个幼儿园老师面前的课题，对此，笔者谈一下几点自己的看法：

1.药要对症才有效

在教学过程中，我发现新生大致分为两种类型，依恋型，抗拒型，对待不同类型学生，要对症下药，方有成效。

首先是依恋型的孩子，他们在家里一般非常黏人，依恋父母，而到幼儿园以后没有了父母的依靠，往往会选择第一个去迎接他的老师为依恋对象，对于依恋型的孩子，我们老师要让他认识到我们不仅仅是他的老师，更是他可以依靠的肩膀，可以依恋的亲人。毅昆小朋友刚进入幼儿园时，一直跟着第一个去迎接他的我，不愿意参加任何日常活动，于是其他老师就亲切地拉拉他的小手，跟他聊天，喂他吃饭等等。让他感受到老师妈妈般的温暖。一天下来，老师们基本得到了毅昆的信任。但对于这类的孩子，我认识到身为老师也不能一味的安抚，在他情绪相对稳定后，我便多引导他与其他小朋友接触，通过一些游戏活动融入到小朋友的圈子里去。因为一直粘着老师对他的社会交往能力的发展很不利，所以在适当的时候老师应懂得放手。到最后，毅昆也很好地融入了这个新的环境，并能与其他小朋友十分愉快的玩乐。

然而对于抗拒型的孩子性格相对比较倔，对他们讲一大堆空洞的大道理往往是行不通的，而是要根据每一个孩子的特点来选择他们所乐意接受的方式。雅琪从小由保姆带大，什么事情者依她，比较娇惯。来园后天天哭，我抱她就躲开，跟她讲道理她就跟你烦，嘴巴里不停的念妈妈来接，阿姨来接，不吃东西也不喝水。有一天我看她实在哭得渴了，就倒了杯水给她喝，她不肯喝，于是我就说：妈妈喜欢喝水的小朋友，于是她就勉强的喝了一口，边喝边说：喝光了

的安慰。如果幼儿因起床过迟或吃饭拖拉受到爸妈的责怪或因家长心绪不宁而迁怒于孩子时，我总是通过察颜观色做到心中有数，给幼儿多几分体贴和温暖，如让他和其他小朋友一块玩耍，和他聊聊天等，尽快让他把不愉快抛至脑后。小班幼儿年龄小，生活自理能力差，大小便不会脱裤子、午睡后不会穿衣、穿鞋，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个穿；吃饭时，他们不会用勺子，我就像妈妈一样，一口一口地喂；遇到情绪不稳定的幼儿哭闹得厉害，我就想办法哄，去抱抱他、拿手绢给他们擦鼻涕、擦眼泪，让幼儿在心理上得到安全，情感上得到满足。

活动中，我时常充满激情，用信任的目光、鼓励的微笑激发幼儿参与的热情，尤其是对性格不大活泼、缺乏自信的幼儿，更是用肯定的语气、热情的微笑，为他加油打气，帮助他克服怯懦，增强信心，即使他做得不如别人，也及时给予肯定和表扬，如：你做得真棒！真能干！真会动脑筋！让他受到鼓舞，培植幼儿最珍贵的自尊心，变胆怯为主动，变呆板为活泼；对有些表现欲特别强但经不起失败打击的幼儿，我一方面对他的积极主动性给予充分肯定，保护他的热情和争胜心理，一方面用温和的微笑帮他查找失败的原因，鼓励他从挫折和失败中站起来，创造更好的成绩；对个别性格脆弱、文静不好动的幼儿，我给予了特别的关照，通过与他聊天和讲故事等方法，鼓励他多说多讲，发掘潜力；对于有过失的幼儿，我对他多几分谅解和安慰，让他在老师原谅的眼神和善意的批评中，认识过失的危害，汲取失败的教训，从跌倒的地方重新站起来。

总之，我们在帮助孩子适应新环境时，要对症下药，采用正确的方法，并辅之以适合的环境，细微处的关心，相信只要如此，孩子们一定能很好的适应新的环境，在幼儿园茁壮成长。