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学前儿童美术教育教案

第一节美术与学前儿童美术

一、艺术于美术

对于艺术，通常可以从三个层面来熟悉。

1、从精神层面；

2、活动过程层面；

3、活动结果。

艺术活动：是大人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此根底上以象征性符号形式制造某种艺术形象的精神性实践活动。

艺术与其他意识形态的区分在于它的审美价值，这是它的最主要，最根本的特征。

艺术的功能：

1、审美价值；

2、社会功能：

（1）熟悉功能；

（2）教育和陶冶功能；

（3）消遣功能等。

艺术分类：

依据艺术形象存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。依据艺术形象审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术。

依据美术分类的美学原则，艺术可分为有用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。

依据美术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺术。

在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“art”。

美术这个专用名词，在中国是“五四”新文化运动开头被文艺家和教育家普遍运用的。“艺术”它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文科学；而“美术”，则特地用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术局部。

二、关于美术的起源学说

关于艺术的起源问题始终被学术界称为“斯芬克斯之谜”。

（一）仿照说

这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。

这种学说认为：仿照是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的仿照。

（二）嬉戏说

嬉戏说认为艺术起源于嬉戏它包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，代表人物是德国闻名美学家席勒和英国学者斯宾塞。

嬉戏说认为，艺术是一种以制造形式外观为目的的审美自由的嬉戏，也是一种过剩精力的使用，嬉戏也是过剩精力的发泄。

（三）表现说

这种学说认为艺术起源于人类表现和情感沟通的需要。情感表现是艺术最主要的功能，也是发生的主要动因。

持这一理论主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰。

（四）巫术说

巫术说是西方关于艺术起源理论中最有形象、有势力的一种观点。

主要由英国闻名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出。

三、美术的概念和种类

在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。

美术：指艺术家运用肯定的物质材料，塑造可视的平面或立体的”视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。主要包括：

（一）绘画

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。

绘画：指运用线条、颜色和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态的视觉形象。

从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画。

从工具材料绘画可分水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等。

从题材内容绘画可分人物画、风景画、静物画、动物画等。

从作品形式分，绘画可分壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。

中国画又称水墨画，是东方绘画体系的主流。

油画是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术最有影响的画种；传统的油画家采纳焦点透视法作画。

（二）雕塑

雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。

雕塑可分雕和塑。雕是从完整而结实的胚体上，把多余局部删掉、挖凿掉。塑是用具有粘结性的材料连接、构成所需要的形体。

从表现形式来分可分为圆雕、浮雕。

（三）工艺美术

工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有剧烈的审美价值的产品。

我们一般把工艺美术分为有用工艺美术和陈设观赏的工艺美术。陈设观赏的工艺美术是指那些摆设、观赏功能为主的工艺品，以审美为其的首要价值。

（四）建筑艺术

建筑是建筑物和构建物的统称。

建筑艺术：指根据没的规律，运用独特的建筑语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和和形式美，表达出民族性和时代感。

建筑的本质是人类建筑以供居住和活动的生活场所，所以有用性是建筑物的首要功能；物质技术的进步，建筑才越来越