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大蝴蝶小毛虫教案反思(合集)

作为一位不辞辛苦的人民教师,经常要依据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才适宜呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大蝴蝶小毛虫教案反思篇一

这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今日的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己“失去了一天”。

我采纳表演的形式进展着，现在课堂正进展到展现比照环节，瞧，第一组的同学表演情景再现：霞霞同学扮演的“妈妈”伸着懒腰、打着哈欠的彦儿同学扮演的“佩佳”说：“你已经放假了，今日的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远方的青山》这本书。”说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，“佩佳”伸着懒腰、打着哈欠说：“现在没有人打搅我了，连续睡觉了。”“唉，妈妈布置我的任务怎么办呢?嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。”

就这样，佩佳又蹦蹦跳跳地来到果园，找果子吃，并且还和一群得意的蝴蝶(学生扮演)做起嬉戏来了。“失去的一天”同学们能制造性地再现出来，令人深思。接着，各小组沟通自己周末在家一天的时间安排，和佩佳进展比照，感受是什么?最终全班沟通。气氛到达了高潮，孩子们的小脸红通通的，深深地知道了时间的珍贵，他们都受到了很大的启发。

就这样，“失去的一天”的含义，学生们在表演、体验、比照中了解了。懂得了时间的珍贵，懂得了如何珍惜时间，懂得了“盛年不重来，一日难再晨，准时当鼓励，岁月不待人”的深刻含义。

看着这群得意的精灵们，俺的眼中满是爱怜。

大蝴蝶小毛虫教案反思篇二

《观潮》是人教版四年级上册第一组的第一篇课文。这是一篇写景的课文。记叙的是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由安静到奔腾咆哮再到有恢复安静的动态变化，写出了大潮的奇怪、宏伟、壮丽!特殊是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

这是新学期的第一课，我之前也做了充分的预备，究竟许多学生没有观看过钱塘江大潮，为了更好的理解文本，我就找来钱塘江大潮的视频和图片资料，制作了课件，也布置学生搜集钱塘江大潮的资料，为学习本课做好充分的预备。下面我就谈谈上课的体会。

一、抓重点段，领悟钱塘大潮的“奇”。

在教学中，紧紧扣住“天下奇观”这个词语做文章，引导学生层层深入地领悟钱塘潮的“奇”，以致更近一层理解“天下奇观”。主要抓住课文的3、4自然段，引导学生体会，抓住描写大潮的声音和形态的变化的词语，写出了潮的气概之雄伟。如“隆隆响声”、“白浪翻滚”、“白色水墙”、“风号浪吼”等，运用了比方、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃的景象。在此根底上，再引导学生通过抓住对观潮者神态、动作的描写，如“人山人海”、“仰头东望”、“人声鼎沸”“又沸腾起来”等词语，体会观潮的人数多、热忱高涨，体会间接描写的表达方法，感受大潮的奇怪。

二、指导朗读，感受宏伟奇怪的景象。

在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的根底上，我着重采纳了朗读的方法。首先指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓舞他们读出天下奇观的气概。接着我来读，学生闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江大潮声音、气概的变化。重点抓住“浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来”一句，为了突出钱江潮的壮丽气概，应当读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“抖动”等词语。”然后播放钱塘江大潮视频，使学生看到真实的情景，感受到大潮的宏伟壮丽。最终让学生带着自己的感受和理解，边读边想象画面，再读课文，感受大潮的奇怪。这样不仅激发了学生读书的热忱，而且激发了他们对祖国山河的喜爱之情，感受祖国语言文字之美。

三、统领全文，学习表达方法。

教学时，在初读课文的根底上，指导学生依“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”的挨次理解课文内容。重点理解“潮来时”局部，学习有挨次、抓特点的观看方法。学生从大潮的声与形的变化中，就能知道是由远及近地观潮。再让学生找出由远及近这一观看挨次的词语：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。进一步验证自己的结论。进一步引导学生发觉整篇课文是根据时间的挨次来写观潮的过程，学生一下子