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大班韵律活动《猪的小镇之巡逻队形》教案

动作建议：

前奏：

动作指令动作

小猪集合动身了;四散站好，预备动身。

第一局部：

动作指令动作

去一街，去一街：开头踏步走，查找自己在队形中的位置

有吗，有狼吗：停顿脚步，做四处查看的动作。

去二街，去二衡：连续踏着节奏查找自己在队形中的位置。

有狼吗，有吗：停顿脚步，做四处查看的动作

去三街，去三街：连续踏着节奏调整自己在队形中的位置

有狼吗，有狼吗：停顿脚步，做四处查看的动作。

去四街，去四街：站好自己在队形中的位置，踏步。

有狼吗，有狼吗：停顿步，做四处查看的动作。

其次局部

动作指令动作

体息一下玩嬉戏，体息一下玩嬉戏：查找最近的伙伴面对面站好，拍两下手边，双手食指指伙伴。(重复一次)

一登、叠、啪，二叠、叠、啪：听到数字指令(一、二、三、四)，其中一人先双手手心向下向前伸出，另一人听到指令“叠”时双手手心向下在对方手上。再次听到“叠”时。手在最下面的一方将双手到对方手上。听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一人快速躲避

三叠、叠、啪，四叠、叠、啪听到数字指令(一、二、三、四)，其中一人先双手手心向下向前伸出另一人听到指令“叠”时双手手心向下叠在对方手背上。再次听到“叠”时，手在最下面的一方将双手叠到对方手上，听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一人快速躲避。嬉戏进展四次。

集合了，集合了;双手放嘴两旁做呼碱状，同时面问前方。

尾声

动作指令

小值小镇平安啦：拍手四下后双手向上举起做成功状。

嬉戏玩法：

1.幼儿分两组，每组八人，嬉戏开头前，分别选择确定一份队形图。

2.前奏局部，两组各自站在自己的区域，组员四散站好。

3.第一局部，听到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令时，可以移动行进，和其他组员合作渐渐站成队形图中的队形。听到有狼吗指令后，停下移动的脚步，认真查找有无狼的踪连

4.其次局部，听到“体息一下玩嬉戏”指今时，队形已经站好，全部组员各自查找距离自己最近的伙伴，转身两两面对面。听到一(二、三、四)叠叠啪....”指令时两人玩打手背嬉戏，玩四次。

5.尾声局部，听到“集合了”指令时，全部组员保持队形、面对正前方并做指定动作。

活动目标：

1.尝试与伙伴合作在音乐故事情境“小猪巡查四条街”处调整自己的位置并站成自选的队形。

2.通过认真观看示范、争论、尝试、检验等方法了解站成各种队形的方法。

3.嬉戏过程中努力协作，与他人一起完成任务。体验合作获得胜利的悦，初步体验胜利是需要齐心协力的。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1.材料预备：音乐《欢沁)、队形图、手花两个、磁扣、每位幼儿一把小椅子、教师一把小椅子、另备两把小椅子

2.阅历预备：幼儿会玩音乐嬉戏“小猪巡逻”

活动过程：

1.回忆律动嬉戏：“小猪巡逻”

(1)幼儿半圆形坐好，听故事：猪小镇的小猜亚队每天都会到街上去认真检查有没有狼的踪迹，他们守护着小慎的安全。今日，小巡逻队又要动身了，请预备。

(2)随乐用上肢动作回忆嬉戏“小猪巡逻”。

2.确定小巡逻队在音乐的哪一局部开头调整和站成整齐的队形。

(1)故事：每次小猪巡逻队出去查看有没有的踪迹时都会站成整齐的队形，他们有时站成一横排，有时站成一竖列，有时站成两横排，有时站成两竖列....

(2)教师示范：今日我和我的朋友给大家示范一下小猪巡逻队是怎样站成整齐的队形的。我们要站成一竖列，请大家认真观看，我们从巡第一街时开头调整想站成的队形，巡第几街时站成了想

站的队形?

(3)幼儿观看示范。

(4)数师提问：我们是在巡第几街时站好想站的队形的?我们才在第一街的时候在商议件么?

3.尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。

(1)请4名幼儿和教师一起尝试站成一竖列。

(2)尝试后争论：

①变队形时我们要商议什么才能帮忙我们很快速的站好队形?(教师捕获幼儿站队时的状况并将话题引向“我们不能自己站自己的，得相互看着站，应当看谁呢?需不需要现确定一个人