高中数学人教A版必修第一册：3.3幂函数.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

第一学期

课题

3.3幂函数

教学目标

通过具体实例，能从自变量、函数值及函数解析式的结构等角度归纳共性，概括出幂函数的定义；会利用幂函数的定义识别给出的函数是否为幂函数，在这个过程中提升数学抽象素养。

会画的图象，能利用图象得到它们的性质，并能用代数推理进行证明，在这个过程中提升直观想象和逻辑推理素养。

能用幂函数的性质解决一些简单的问题，在坐标系个过程中提升数学运算素养。

通过研究幂函数，体会通过“定义、表示-图象与性质-应用”研究一类函数的思路和方法。

教学重难点

教学重点：

五个幂函数的图象与性质

教学难点：

画的图象，通过5个幂函数的图象概括出它们的共性。

教学过程

环节

教学内容设计

师生双边互动

创

设

情

境

问题1:阅读教材P89的具体实例（1）~（5），写出函数解析式：

1)如果张红以1元/kg的价格购买了某种蔬菜w千克,那么她需要支付p=w元，这里p是w的函数;

2)如果正方形的边长为a,那么正方形的面积s=a2,这里s是a的函数;

3)如果立方体的边长为b,那么立方体的体积V=b3,这里V是b函数;

4)如果一个正方形场地的面积为S,那么这个正方形的边长c=,这里c是S的函数;

5)如果人ts内骑车行进了1km,那么他骑车的平均速度v=km/s,这里v是t的函数.

问：观察这五个函数的解析式，从解析式的结构特征看，它们有什么共同特征？

答：通过观察可以发现，这些解析式都具有：1.解析式都具有幂的形式。

2.幂的底数是自变量，指数是常数，也就是都是形如

师：通过实例提出问题

生：独立思考完成引例．

师：根据学生完成情况进行补充，引导学生分析归纳概括得出结论．最后指明：这几个函数解析式都具有幂的形式，幂的底数是变量，指数是定值.

组

织

探

究

幂函数定义:

一般地，形如

的函数称为幂函数，其中为常数．

练习1.(多选)下列函数中是幂函数的是()

A．B. B．y＝x3

C．D. D．y＝x－

师生：共同辨析这种新函数．

师：说明：幂函数的定义来自于实践，它同一次函数、二次函数一样，也是基本初等函数，同样也是一种“形式定义”的函数，其特征可归纳为“两个1”，即：系数为1，只有1项.引导学生注意辨析.

生:通过练习思考并回答.让学生能抓住幂函数的形式特点.

师:提醒学生注意幂指数,可以是实数.

环节

教学内容设计

师生双边互动

组

织

探

究

幂函数图象及性质归纳:

问题2.下面我们思考研究一类函数的一般路径是什么？

实例——概念——图象——性质——应用

下面我们举例学习这类函数的一些性质．

问题3.如何研究熟悉的的函数；；.

首先作出下列函数的图象：

（1）

性质：定义域：R

值域：R

奇偶性：奇函数

单调性：在R上是增函数。

（2）

性质：定义域：R

值域：[0,+∞)

奇偶性：偶函数

单调性：在（-∞，0）上是减函数在[0,+∞)上是增函数

性质：定义域：

值域：

奇偶性：奇函数

单调性：在（-∞，0），（0,+∞)上是增函数。

问题4：如何画出的图象？

性质：定义域：R

值域：R

奇偶性：奇函数

单调性：在R上是增函数。

（5）

性质：定义域：[0,+∞)

值域：[0,+∞)

奇偶性：非奇非偶函数

单调性：在[0,+∞)上是增函数

师:提问如何研究一类函数从哪些方面入手.

生:思考并回答.教师评价并归纳.

生：利用所学知识和方法尝试作出三个具体幂函数的图象，观察所图象，得出幂函数性质．

师:提出问题:函数的图象特点,在学生观察的基础上,然后归纳性质.

生:思考并回答,教师补充.

师:提出问题:函数的图象特点,在学生观察的基础上,然后归纳性质..

生:思考并回答,教师补充.

师:提出问题,函数的图象特点,在学生观察的基础上,然后归纳性质..

生:思考并回答,教师补充.

师:引导学生运用描点法画图（例如：从定义域入手，取值、列表、描点、连线）.

生:在练习本自主作图,

师:纠正学生作图中不规范的地方,并示范作图.引导学生总结出的性质.

生:思考并回答.教师评价.

师:引导学生运用描点法画图（例如：从定义域入手，取值、列表、描点、连线）.

生:在练习本自主作图,

师:纠正学生作图中不规范的地方,并示范作图.引导学生总结出的性质.

生:思考并回答.教师评价.

师：利用几何画板作图,引导学生观察图象,完成表格.

生：认真观察图象，体会幂函数的变化规律,独立完成表格。

师生共同分析，强调画图象易犯的错误

问题5.利用几何画板作出五个幂函数的图象，并填表。

观察图象，总结填写下表：

定义域

值域

奇偶性

单调性

问题6：观察函数图