人教版三年级下册数学《长方形、正方形面积计算》教案2篇 .pdf

人教版三年级下册数学《长方形、正

方形面积计算》教案2篇

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人教版三年级下册数学《长方形、正方形面

积计算》教案2篇

前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角

度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的

作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准

的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和

计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可

按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

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1、篇章1：《长方形、正方形面积计算》教案

2、篇章2：《长方形、正方形面积计算》教案

篇章1:《长方形、正方形面积计算》教案

教学目标

1.引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法，

经历面积计算方法的探究过程，能正确计算长方形、正方形的

面积。

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2.渗透“猜想—实验—发现—验证”的学习方法以及相

关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想，培养学生的

自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

3.让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅

力，体验成功探究的乐趣。

教学重难点

教学重点：

引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方

形的面积公式。

教学难点：理解长、正方形的面积公式的推导过程。

教学工具

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教学过程

情境导入

课件出示：

1平方厘米的面积单位，然后出示3个面积单位，

师：同学们现在这个图形的面积单位是多少呢?

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生：

师：你是怎么知道的呢?

生：里面有6个面积单位，他的面积就是6平方厘米。

师：现在呢?（课件出示）

师：同学们真厉害，掌握了用数面积单位的方法来计算

图形面积的方法。

2.情境提问

师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗?有一天，兔子

又遇到了乌龟，并再一次向乌龟提出了挑战，决心一雪前耻。

乌龟和兔子进行粉刷墙面的比赛，看谁能赢?于是他们每人一

把同样的刷子，开始了比赛。想请你做个小裁判，你乐意吗?

生：乐意!好，那就让我们一起来见证这一场比赛吧。（课件：

龟兔粉刷墙面的情境：兔子粉刷一块长方形的墙面，乌龟粉刷

一块正方形的墙面，它们同时开始，同时完工。）

师：他们刷完了，小裁判们，请你来做出公正的判决吧!

学生会出现争议，教师引导：怎样才能比较出谁赢了?

（生：要先知道它们粉刷的墙面的面积到底哪个大些。）

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师：如何知道他们哪个粉刷的墙面面积大?我们就要找出

如何计算长方形和正方形的面积，这节课我们就一起来探究长

方形和正方形的面积与什么因素有关以及有什么样的关系。

（让学生明白用面积单位去测量较麻烦，不便于操作，要找到

一种计算长方形和正方形面积的方法）

板书：长方形、正方形面积的计算。

二、探究新知：

1.初步感受长方形的面积与长和宽的关系

⑴方法引导。

师：（出示长方形）这是什么形状的?生：

师：好眼力!能估一估他的面积吗?

生：估测面积。

师：你们能准确测量出它的面积吗?

⑵小组合作测量面积。

教师巡视，个别小组指导!

全部学生分两部分用两种不同方法（一种用面积单位、

一种用透明方格纸）测量给出长方形的面积。