初中语文统编版八年级下册：写作：学写故事-教学课件.pptx

;精彩故事，源自波澜;故事引路，探秘波澜;牛刀小试设波澜;;我仿若揣着一只小兔子般，忐忑不安地走进那间略显静谧的办公室。看着老师严肃的表情，我伤心极了，泪水涌出，“恰似一江春水向东流”，此时的我心中满是懊悔与自责。

然而，在伤心过后，我慢慢冷静下来，细细思索。是啊，老师的批评其实是一种福利啊，这就如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，是在帮助我发现不足，让我有机会去改正。我不能再这样沉沦下去，我要努力改正错误，战胜那个总是偷懒的自己。我暗暗下定决心，以后一定要认真对待每一次作业，不再重蹈覆辙。我仿佛看见未来那个勤奋努力、不再犯错的自己，正微笑着向我招手，我深吸一口气，坚定地抬起头，准备迎接全新的开始。;故事引路，探秘波澜;故事引路，探秘波澜;故事引路，探秘波澜;大展身手叙波澜;精彩故事;课后巩固，书写故事;课后巩固，书写故事;情节是动态的，而非静态。……我们把情节看做一种力量、一个过程，而不是一个物体。……正是有了这种力量，语言的各种元素（词、句、段）才能被凝聚在一起，才能不被按照某种意义（人物、行为、地点）组织起来。

——罗纳德?B.托比亚斯《20种经典情节》;谢谢观看