三年级下册数学 教案《小数的初步认识》 青岛版(五四制) .pdfVIP

教案：《小数的初步认识》

一、教学目标

1.让学生初步了解小数的含义，能够读写小数。

2.使学生掌握小数的数位顺序，能够正确区分整数部分和小数部分。

3.培养学生运用小数进行简单计算的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.小数的含义

2.小数的读写方法

3.小数的数位顺序

4.小数的简单计算

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数的含义、读写方法、数位顺序。

2.教学难点：小数的简单计算。

四、教学过程

1.导入新课

通过生活实例导入新课，让学生思考：在生活中，我们如何表示一个整体被平

均分成10份、100份、1000份……其中的一份或几份呢？

2.探究小数的含义

（1）引导学生观察课本中的例子，让学生发现小数与整数的关系。

（2）教师讲解小数的含义，让学生理解小数的概念。

3.学习小数的读写方法

（1）教师示范小数的读写方法，让学生跟读、跟写。

（2）学生自主练习读写小数，教师巡视指导。

4.学习小数的数位顺序

（1）教师讲解小数的数位顺序，让学生明确整数部分和小数部分的划分。

（2）学生自主练习读写小数，教师巡视指导。

5.小数的简单计算

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（1）教师讲解小数的加法和减法计算方法，让学生掌握计算法则。

（2）学生自主练习小数的加法和减法计算，教师巡视指导。

6.课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对小数的认识。

五、作业布置

1.请学生完成课本练习题。

2.家长签字，加强家校合作。

六、教学反思

1.教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效

果。

2.注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。

本节课通过生活实例导入，让学生在实际情境中感受小数的含义，进而学习小

数的读写方法、数位顺序和简单计算。在教学过程中，教师要注重学生的参与和实

践，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，要加

强家校合作，共同促进学生的全面发展。

重点关注的细节：小数的读写方法与数位顺序

小数的读写方法与数位顺序是学生在初步认识小数阶段需要掌握的重要内容。

正确的读写方法有助于学生准确地表达和交流数学信息，而理解数位顺序则是进行

小数计算和解决实际问题的前提。以下是对于这一重点细节的详细补充和说明。

小数的读写方法

1.小数的读法

小数的读法分为整数部分和小数部分的读法。整数部分的读法与整数的读法相

同，按照整数的读法来读。小数点的读法为“点”，小数部分要依次读出每个数位

的数字。

例如：0.25读作“零点二五”。

2.小数的写法

小数的写法也分为整数部分和小数部分的写法。整数部分的写法与整数的写法

相同。小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

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例如：0.25写作“0.25”。

小数的数位顺序

小数的数位顺序是指小数点后每一位数字所代表的意义。小数点左边的数位依

次为个位、十位、百位、千位等，小数点右边的数位依次为十分之一位、百分之一

位、千分之一位等。

1.整数部分数位顺序

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，以

此类推。

2.小数部分数位顺序

小数点右边第一位是十分之一位（或称十分位），第二位是百分之一位（或称

百分位），第三位是千分之一位（或称千分位），以此类推。

小数的数位顺序与小数的意义

小数的数位顺序与小数的意义紧密相关。每一位数位代表了整体被平均分成的

份数。例如，小数点后第一位表示整体被平均分成10份后的1份，小数点后第二

位表示整体被平均分成100份后的1份，依此类推。

小数的简单计算

在小数的初步认识阶段，学生需要掌握小数的加法和减法计算方法。在进行小

数加减法计算时，要注意以下几点：