2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pdfVIP

《合理利用网络》教案

一、核心素养目标

政治认同：

1.利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。

2.增强对国家网络管理政策的认同感，支持国家对网络环境的治理。

健全人格：

1.养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。

2.理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我发展。

责任意识：

1.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。

2.树立正确的网络生活意识和习惯，遵守网络规则，做负责任的网络参与者。

二、教学重点难点

重点：

1.如何理性参与网络生活。

2.如何传播网络正能量。

难点：

3.在信息爆炸的时代，如何引导学生正确利用网络，避免沉迷和受不良信息影响。

4.如何让学生深刻理解并践行传播网络正能量的责任。

三、教学过程

（一）导入新课

1.提问：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分。那么，大家平

时都用网络来做些什么呢？

学生可能回答：查资料、玩游戏、聊天、看视频等。

2.展示一些人们使用网络的场景图片，如学生上网课、人们在线购物、社交等。

3.引导思考：网络给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。比如，有的同学可能

会沉迷网络游戏，或者在网上看到一些不良信息。那么，我们应该如何合理利用网络呢？今天，

我们就来一起探讨这个问题。

（二）讲授新课

1.理性参与网络生活

展示问题：短视频平台为何优化“青少年模式”？

展示相关材料：近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》：截至目前，快手青少年

模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。快手在青

少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。

提问：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。那

么，我们应该如何提高自己的媒介素养，理性参与网络生活呢？

学生讨论并回答。

总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养

一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、

质疑、评估等等。

展示问题：网络信息数量巨大、信息冗杂，我们应该如何应对？

展示相关材料：

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提问：这么多的网站和信息，我们应该看哪个呢？如何解决这个问题？

学生讨论并回答。

总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与

学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，不可沉

溺于网络，要学会“信息节食”。

展示问题：同一款APP，为何结果却不相同？

展示相关材料：同一个软件不同的用法：某音。有人用它刷单诈骗；有人用它传播知识或

者学习；有人用它传播中国传统文化。有人是相约峡谷，休闲放松；有人却是24小时联机不

下线，游戏永动机。

提问：在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？

学生讨论并回答。

总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信

息。网络无限，自由有界。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律，

做一名负责的网络参与者。

展示问题：面对网络谣言，我们应该怎么做？

展示相关材料：

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