2023年新北师大版三年级数学教案上册全册(表格式) .pdfVIP

课时安排

备课时间上课时间

教学内容混合运算(小熊购物)

1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培育学生提出问题和解决问题的实力。

2.结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算依次，体会到数学与实际的

教学目标

亲密联系。

3.能正确计算有关的两步试题。

重点驾驭先乘法，后加减的运算依次。

难点驾驭先乘法，后加减的运算依次。

教具课件

一、情境引入

出示“小熊购物”课件。谈话引入：今日，小熊胖胖和乐乐听说下午要开联欢会，就来到商

店买些东西。你们看商店里有什么?(出示主题图)

学生依据问题，独立读图，找到图中的数学信息。

说出商店里有面包每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5

元。

二、探究新知

教1.建立模型

提出问题：小熊胖胖要买什么呢?买这些东西须要多少钱呢?快帮算算吧!(小组同学沟通)

学

(1)怎样列算式?

过

(2)每个算式分别求的什么问题?

程(3)假如把这两个算式合在一起，就可以列一个综合算式3×4+6或6+3×4

看胖胖，读出胖胖的问题：我要买4个面包和1瓶饮料。

3×4=12(元)

12+6=18(元)

2.小组探讨：这两个算式有乘法又有加法，先算什么?为什么?

(1)选择算式试算。

(2)探究运算依次和书写格式

引导学生讲一讲思索过程，为什么先算乘法，后算加法?结合情境说清晰。

(3)再次体验运算的依次

在会书写一个算式的基础上，选择另一个算式算一算。

提问：6+3在情境图中表示什么意思?

通过与情境图中的实际问题进行比较，发觉运算依次的道理。

小组探讨

汇报沟通：先算乘法，得出4个面包多少钱。再算出和饮料一共多少钱。

(4)沟通书写体会

(5)离开详细情境，驾驭混合运算的一般方法。

(6)总结计算方法。

3.介绍脱式写法

三、巩固练习

1.课后练习1、2题

2.引导学生先读懂题意，再列式计算，可以画图帮助理解。

依据运算依次干脆进行计算。

板书设计：

小熊购物

分步：3×4=12(元)综合：3×4+6

12+6=18(元)=12+6

=18(元)

先算乘法，再算加法

教

学

后

记

课时安排

备课时间上课时间

教学内容混合运算(试一试)

1.结合分步解决“小熊购物”问题的探究过程，感受画图策略的意义和价值，体验混

合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

教学目标2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算依次正确的进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题

的实力。

重点驾驭混合运算的运算依次并能正确进行计算。

难点驾驭混合运算的运算依次并能正确进行计算。