一年级上册《5我们的校园》第一课时《校园探秘》教学设计 .pdfVIP

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道德与法治一年级上册

课题名称《我们的校园》

第1课时课时名称“校园探秘”

《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中，《校园探

秘》为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空

学习内容

间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关

分析

的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小

学生活。

《课程标准》对帮助新入学学生适应新环境下的新生活有明确要求。《课程

标准》的课程目标中提出了需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态

度。课程内容也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”第12

课标分析条“熟悉学校环境，能利用学校中地卫生保健设施。”动手动脑、有创意的

生活的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”由此，教材中

需要设置相应的帮助学生熟悉校园环境的话题，提升学生对新环境的适应能

力。

学习课本时，学生已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步地感

学情分析受和认识，但主要停留在自己学习生活最密切地区域里，如班级、专业教室

等，因此对整个校园不够熟悉，对学校没有真正的安全感。

1.初步感知标志牌地作用，熟悉教室、校园环境。

2.感知操场及其周围地标志物及环境特点，了解学校基本设施地用途以及与

自己的关系。

学习目标3.了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些

问题。

能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。

重点:

教学重点能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教师，了解学校中除教室之外的其他

难点教学空间、教学设施的功能。

难点:探秘过程中小组合作时遵守规则和纪律，有团队意识。

教学评价能够在规定时间内按要求完成“校园探秘打卡”的小组，奖励一枚精美粘贴

设计画。

教与学

情景教学、合作探究法

方法设计

教学准备教具准备：多媒体课件、校园探秘打卡图、小印章等。

学具准备：道法课本

教学活动二次备课

一.引入话题，唤醒生活

活动一：说说我们的校园

教师：小朋友们，来到学校好几天了，你都去过学校

的哪些地方呢？

(在教师的引导下，学生根据已有生活经验，介绍教

学楼、操场、餐厅、音乐教室……)

教师：你是怎么认识它们的？

（预设：可以通过门牌、标志物等来认识）

教师：想不想更全面的了解我们的校园？

教学过程

（师出示图片进行简单介绍）

教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？

【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇

报和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的

方法。然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全

面的认识校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好

准备。】

二、合作学习，体验生活

活动二：校园探秘

（1）老师分组，选出组长（要综合考虑学生情况，认字

等综合能力