幼儿园中班科学活动教案《调皮的光光》含反思.pptx

幼儿园中班科学活动教案《调皮的光光》含反思

目录活动背景与目的活动准备与安排活动过程实施孩子们的表现与反馈教案反思与改进建议活动成果展示与评价

01活动背景与目的

背景介绍科学教育的重要性科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它有助于培养孩子们的观察力、思考力和实践能力。光的现象与幼儿的好奇心光是我们生活中常见的自然现象，孩子们往往对光的行为和特性感到好奇。《调皮的光光》故事简介该故事以一个生动有趣的角色“光光”为主线，通过一系列情节，向孩子们展示了光的折射、反射等基本原理。

使幼儿初步了解光的折射和反射现象。知识目标培养幼儿的观察能力和动手实验能力。能力目标激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。情感目标活动目的

幼儿能够简单描述光的折射和反射现象，并理解其在生活中的一些应用。幼儿的理解程度幼儿的参与程度活动的延伸性幼儿能够积极参与讨论和实验活动，表现出对科学活动的浓厚兴趣。通过此次活动，幼儿能够在日常生活中注意观察光的有趣现象，并与家人或朋友分享。030201预期效果

02活动准备与安排

选择一个晴朗的上午，确保光线充足，方便进行光学实验。时间幼儿园中班的教室或多功能活动室，确保场地宽敞、明亮、安全。地点中班全体幼儿、班主任、科学老师及助教。参与人员时间、地点及参与人员

手电筒镜子彩色透明纸实验记录表物资准个幼儿一个，用于观察和探索光的直线传播。若干块，用于反射光线，让幼儿观察光的反射现象。多种颜色，用于制作简易滤光片，让幼儿观察光的颜色变化。用于记录实验结果和幼儿观察发现。

在活动前对所有物资进行检查，确保无破损、无安全隐患。确保活动场地整洁、无杂物，防止幼儿在活动中摔倒或受伤。对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在实验过程中不要将手电筒对准眼睛或他人的眼睛，避免强光刺激。在活动过程中，保持班主任和助教在场，随时注意幼儿的安全和实验进展情况。安全措施

03活动过程实施

通过讲述光光的故事，引起幼儿对光的兴趣和好奇心。情境导入向幼儿提出问题，如“光光是怎样调皮的？”、“光光有哪些神奇的特性？”，激发幼儿的思考和探索欲望。问题提出引导部分

实验部分实验准备：准备手电筒、镜子、彩色透明纸等实验材料，确保实验环境安全。实验操作让幼儿用手电筒照射镜子，观察光的反射现象。让幼儿尝试用不同角度照射镜子和彩色透明纸，观察光的变化。实验记录：引导幼儿用绘画或口头描述的方式记录实验结果，培养幼儿的观察力和表达能力。让幼儿用手电筒照射彩色透明纸，观察光的透射和折射现象。

知识总结通过讲解和示范，帮助幼儿理解光的反射、透射和折射等基本概念和原理。结果分享邀请幼儿分享自己的实验结果和发现，鼓励幼儿互相交流和讨论。延伸拓展引导幼儿思考光在日常生活中的应用，如镜子、眼镜、彩虹等，拓展幼儿的知识视野。总结部分

04孩子们的表现与反馈

03观察细致孩子们能够认真观察实验现象，发现其中的细微变化，并提出自己的疑问和见解。01积极参与孩子们对科学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论，主动举手发言。02动手能力强在实验中，孩子们能够按照老师的指导，自己动手操作，完成实验任务。孩子们的表现

喜欢科学活动孩子们表示非常喜欢这次科学活动，认为很有趣，也很有启发性。学到了新知识通过活动，孩子们了解了光的折射、反射等科学原理，增加了自己的知识储备。希望多举办类似活动孩子们表示希望幼儿园能够多举办类似的科学活动，让他们更多地了解科学知识和原理。孩子们的反馈

家长们普遍认为这次科学活动非常有意义，能够帮助孩子们开阔视野，增长知识。肯定活动的意义家长们对老师的辛勤付出表示赞扬和感谢，认为老师们在活动中发挥了很好的引导作用。赞扬老师的付出家长们表示希望幼儿园能够加强与家长之间的沟通和合作，共同为孩子们的成长和发展创造更好的条件。希望加强家园合作家长的反馈

05教案反思与改进建议

本次科学活动教案《调皮的光光》设计合理，环节紧凑，能够很好地激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过实验和观察，幼儿能够初步了解光的折射、反射等科学现象，达到了预期的教学目标。教师在活动中注重引导幼儿自主思考和发现，培养了幼儿的观察力和动手能力。教案反思

部分幼儿对科学现象的理解还不够深入，需要教师在后续活动中进行巩固和拓展。活动时间安排略显紧张，部分幼儿没有充分表达自己的想法和发现，需要适当调整活动时间。在实验环节，部分幼儿操作不够规范，导致实验结果不够准确，需要教师在今后的活动中加强指导。活动中的不足之处

针对幼儿操作不规范的问题，教师可以在活动前进行详细的示范和讲解，确保幼儿能够掌握正确的操作方法。对于幼儿理解不够深入的问题，教师可以在后续活动中设计更多有趣的实验和游戏，帮助幼儿巩固和拓展科学知识。针对活动时间紧张的问题，教师可以适当延长活动时间，或者在活动前进行充分的准备工作，