大班音乐教案《风儿找妈妈》.docxVIP

大班音乐教案《风儿找妈妈》_大班音乐活动教案

一、活动目标：

1、引导幼儿能娴熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难点）

2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

二、活动预备：

休止符和弱起旋律图示XX0XX︱XXX︱

三、活动过程：

1、发音练习《世上只有妈妈好》

小朋友，我们一起来唱首歌吧。（《世上只有妈妈好》）妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关怀。（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）

2、世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么会（难过/难受）？

（1）风儿也找不到妈妈了，它特别思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：

春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很焦急也很难过。它处处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈难过的唱起了歌。

（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听问过小树问过小花这句教师是怎么唱的？（出示XX0XX︱XXX︱）你也来试试。

（4）学唱其次段。

风儿找不到妈妈它会想什么方法？（幼答）这时小朋友帮风儿想的方法，那风儿究竟想了什么方法呢,来听（师范唱其次段）风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告知全部的人它想妈妈，于是它特别焦急的对全部的人大声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。

我们把其次段连起来唱一唱。

3、稳固歌曲

（1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小朋友和教师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。

（2）分声部演唱歌曲。

（3）放松活动：请幼儿到前与教师一起随音乐做动作。

大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》

教学目标：

1、体验歌曲中思念妈妈的情感。

2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

3、学习在配乐朗读的根底上，自然地将歌词填入旋律中唱出。

教学预备：学会有表情地朗读歌词，(留意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。

教学过程：

1、发声练习

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模进：我的小娃娃。提示幼儿正确的呼吸。

2、复习歌词

(1)有表情地朗读歌词

(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗读配乐。

(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)

(3)随音乐朗读歌词。

3、学习歌曲。

(1)先倾听伴奏音乐。

(2)幼儿在教师的带着下哼唱。

(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。

(4)教师范唱，引导幼儿从观赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、美丽、思念)

(5)学习有表情地演唱。

A、第一段前半局部有几个附点音符？进展节奏训练。

B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)

C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最终一句渐慢完毕。)

4、练唱歌曲

(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。

(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最终一句合唱)

幼儿园大班音乐教案反思《风儿找妈妈》

活动目标

1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

2.学唱准休止符和弱起旋律。

3.在教师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢乐。

活动预备

1.录音机、磁带、钢琴。

2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

活动流程

1.观赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

(幼儿可跟唱、表演)

2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情

师：当妈妈带你出去玩，不当心找不到妈妈了，你的心情会怎样?

3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)

小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇