电工电子技术 黄燕华 教案-教学设计样例1--4 异步电动机连续运行控制电路设计、仿真---异步电动机正反转控制电路安装调试 .docx

电工电子技术

教案（样例）

专业大类

装备制造大类

课程名称

电工电子技术

试用年级

一年级

目录

TOC\o1-3\h\z\u15682【教案1】异步电动机连续运行控制电路设计、仿真 1

3326【教案2】异步电动机连续运行控制电路安装调试 8

4658【教案3】异步电动机的正反转控制电路设计、仿真 15

11728【教案4】异步电动机正反转控制电路安装调试 25

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【教案1】异步电动机连续运行控制电路设计、仿真

授课对象

装备制造大类一年级学生

课时安排

2课时（90分钟）

授课形式

□线上□线下?线上线下混合□其他（）

课程类型

理虚实一体

授课场所

智慧教室

教学内容

本次课为项目四中的任务3“异步电动机连续运行控制电路设计、仿真”，授课主要内容为异步电动机的连续运行的控制电路、其工作原理、仿真软件实现控制线路连接调试。

学情分析

本课程的实施对象是高职装备制造大类一年级学生：

知识基础：

通过前面任务的学习，图1统计结果显示，85%学生已经基本掌握三相异步电动机的结构和工作原理的知识；为本次课内容的学习做好准备。

技能基础：

通过统计数据显示，88%学生对软件操作熟练，少部分同学知识技能掌握欠佳，不过具有坚持不懈的精神。

学习能力及特点：

调查问卷统计中显示，学生求知欲强，但缺乏自主学习意识；需要依靠教师给予明确要求引导学生学习。更喜欢边学边练，用实操验证理论。学生缺乏与人就专业内容沟通交流的思路。

教学能力和特点问卷结果

教学目标

素质目标

培养学生团队意识；提高动手操作能力；增强安全规范意识；提高职业素养。

知识目标

熟悉熔断器、热继电器等保护电器元件的作用；

熟悉低压电器的机构和工作原理；

掌握常用低压电器的图形符号和文字符号，并能够设计控制原理图；

技能目标

具备叙述连续动控制原理的能力；

具备设计电路控制原理图能力；

具备仿真接线、调试能力。

教学重点

电动机连续运行控制系统组成元器件结构、符号和工作原理。

解决措施

小组通过软件探究；教师结合软件动画讲解元器件结构、工作原理及符号，课堂练习测试效果，完成教学重点

教学难点

电动机连续运行控制回路仿真接线、调试。

解决措施

控制电气原理图与三维电机控制联动，生动形象展示控制原理；通过闯关形式激发学生兴趣，突破教学重点。

教学策略

教学方法

教法：任务驱动、讲解示范、分组讨论法、引导启发法；

学法：自主学习，合作探究

教学资源

机电控制仿真软件

机电控制仿真软件虚拟仿真多媒体教室

智慧教室虚拟仿真软件

实施流程

教学实施过程及活动安排

课前导学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前探究

课前任务：

（1）回顾低压电气结构和原理的微课视频

（2）收集异步电动机连续控制的适用场合并完成相应作业。

1.发布课前任务

在学习通上发布课前任务

2.统计学生作答情况

3.根据学生完成情况，调整教学方案

1.完成微课视频的学习

2.查找异步电动机连续控制的应用场合并总结整理

1.发布学习任务，明确学习内容及要求；

2.分析学生课前学习情况，为课中学习做准备。

课中共学

环节

(时间)

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

视频导入

5’

普通车床实习操作工小刘，在按下启动按钮时，车床启动，松开按钮，车床继续工作。

1．播放视频，提出问题

同学们，为什么这台车床启动后能够连续运行，与之前的点动控制有什么不一样？

2.导入新课

接触器的辅助触点能够解决自身线圈长期得电的问题—自锁环节。

1.观看视频，并思考问题

2.跟随教师小结学习新内容

引入学生身边应用案例视频，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

新知讲解10’

1．控制电路系统组成及元器件分类

2.连续控制电路所需低压元器件

1.新知讲解

利用“电工技能与实训仿真教学系统”讲解连续控制所需的低压元器件

2.展示保护电气、控制电气、指令电气实物

（1）聆听讲解连续控制所需的低压元器件

（2）熟记低压电气实物

仿真平台直观表达抽象概念；

实物展示达到“理实一体化”为后期实操接线做铺垫。

任务驱动

10’

元器件作用及符号

接触器辅助触点

自锁环节

熔断器：

保护电路瞬时电流过大，烧坏电气元件。

热继电器：

防止长时间过载，电流过大，损坏电路。

（1）发布任务：分小组自主学习相应控制元件的工作原理和符号结合实物进行汇报展示。

（1）完成任务：自主学习相应控制元件的符号和工作原理，并完学习通上课堂练习。

提高自主学习能力；

增强协作意识。

展示总结

10’

（1）组织小组展示