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2024年小螺号教案优秀版

一、教学内容

本节课我们将学习《小学数学》四年级下册第六章《小数的初步

认识》中的“小数的读写和加减运算”。具体内容包括：小数的读写

规则、小数的意义及小数点的位置、小数加减运算的法则，并通过实

际问题，加深对小数运算的理解。

二、教学目标

1.让学生掌握小数的读写规则，能够正确读写小数。

2.让学生理解小数的意义，掌握小数点的位置，能够准确进行小

数加减运算。

3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小数的意义和小数点的位置，小数加减运算的法则。

教学重点：小数的读写规则，小数加减运算的准确运用。

四、教具与学具准备

教具：小数点卡片、小数加减运算题卡、PPT课件。

学具：学生每人准备一张小数读写练习纸、小数加减运算练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察价格标签，引出小

数。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解小数的读写规则，让学生读写展示的小数。

（2）讲解小数的意义和小数点的位置，通过例题讲解加深理

解。

3.例题讲解（15分钟）

（1）讲解小数加法运算，以购物为例，展示加法运算过程。

（2）讲解小数减法运算，以找零为例，展示减法运算过程。

4.随堂练习（10分钟）

发给学生小数加减运算题卡，让学生独立完成，并进行讲解。

5.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，讨论如何将小数加减运算应用于实际生活。

六、板书设计

1.板书小数的读写规则、小数点的位置。

2.板书小数加减运算的法则。

3.在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）读写下列小数：0.5、3.25、8.7。

（2）计算下列小数的和与差：2.3+1.7；5.62.8。

2.答案：

（1）0.5读作“零点五”，3.25读作“三点二五”，8.7读作

“八点七”。

（2）2.3+1.7=4；5.62.8=2.8。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了小

数的读写和加减运算。课后，教师应关注学生对小数加减运算的掌握

情况，针对学生存在的问题进行辅导。拓展延伸方面，可以引导学生

观察生活中的小数，了解小数在生活中的广泛应用，提高学生的数学

素养。

重点和难点解析：

一、教学内容的选择与组织

1.超市购物场景的选择：应选取学生熟悉且感兴趣的物品，如零

食、文具等，将价格标签设计为含小数的数值，便于学生直观地理解

小数的概念。

2.教学内容的组织：从小数的读写规则、意义、小数点位置到加

减运算，要遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握基础知

识的基础上，逐步提高。

二、教学目标的设定

1.知识与技能目标：掌握小数的读写规则、意义、小数点位置以

及加减运算法则。

2.过程与方法目标：通过实践情景、例题讲解、随堂练习等形式，

培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学

生的数学素养。

三、教学难点与重点的处理

1.教学难点：针对小数的意义和小数点的位置，可以通过生动的

例子、形象的比喻等方式，帮助学生理解。

2.教学重点：在小数的读写和加减运算方面，要注重练习的梯度

设计，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力。

四、教学过程的实施

1.例题讲解：要注重解题思路的引导，让学生理解运算的原理，

而不仅仅是结果。

2.随堂练习：题目设计要具有针对性，涵盖本节课的教学重点和

难点，同时注意题目的难度和梯度。

3.小组讨论：要引导学生积极参与，鼓励发表观点，培养学生的

合作意识和解决问题的能力。

五、作业设计

1.作业题目