第12课 纪念白求恩（学生版）-【帮课堂】2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docxVIP

第12课纪念白求恩

课程标准

课标解读

1.了解识记作者常识，识记重要词语；理清课文写作思路，把握段落之间的联系。

2.学习本文叙议结合、以议为主的手法，理解对比手法的作用。

3.学习白求恩大夫的优秀品质。

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

2.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

知识点01了解默读，疏通文脉。

【即学即练1】（一）、默读文章，用横线勾画出领起句、过渡句、总结句等重点句，归纳各段段意，并分析段落之间的关系。

【参考资料】默读要求：四“不”三“到”:不出声、不动唇、不指读，不回看;心到、眼到、手到。

参考示例:

第1段的重点句是:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

段意:赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第2段的重点句是:“白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

段意：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第3段的重点句是:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

段意:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第4段的重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

段意:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

作者先概述白求恩不远万里支援中国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义精神，再分别阐述对他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。

段落关系：课文整体上是总一分一总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说:“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现所以紧接着来说:对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。

（二）背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

参考答案:这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。

回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。

（三）、分析本文的写作思路。

参考示例:写作思路可概括为“叙-论-颂”，明晰而有条理。一开始叙述求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述;接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述;最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。

知识点02分析对比的手法。

【资料介绍】：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

对比与衬托的区分：

1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2.衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

【即学即练2】（一）、课文第2、3段通对比手法，出了白求恩同志的高贵品质，默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果和好处。

白求恩

不少的人

对工作

对同志、人民

对技术

参考答案

白求恩

不少的人

对工作

“极端的负责任

“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自

已挑轻的。喜欢自吹

对同志、人民

极端的热忱

冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

对技术

精益求精

鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁

表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学