初中数学浙教版九年级下册：1.2 锐角三角函数的计算-教学课件第二课时.pptx

1.2.2锐角三角函数的计算（第二课时）年级：九年级学科：初中数学（浙教版）

教学目标1.经历用计算器由已知三角函数值求对应的锐角的过程，更进一步体会三角函数的意义.2.会使用计算器进行由已知三角函数值求对应的锐角的计算，并解决简单的实际问题.

∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=导入新知我们来先看下：已知一个特殊角的三角函数值,求这个角的度数(逆向思维)能否填好.

导入新知对于不是特殊角的那些三角函数值如何求它们的度数呢？可以利用科学计算器来求吗？如果已知锐角三角函数值，怎样用科学计算器求角的度数呢？

已知三角函数值求角度,要用到键的第二功能和键.新知讲解Sin-1cos-1tan-1shiftsincostan

新知讲解由于计算器的型号与功能的不同,按相应的说明书使用.例如按键的顺序显示结果sinA=0.9816cosA=0.8607tanA=0.1890shift0.78.99184039shift0.30.60473007shift0.10.702657607=890=Sin-1cos-1tan-1

1、已知tanx=0.7410,求锐角x.（精确到1′）解：按下列顺序依次按键：显示结果为36.53844577.再按键：显示结果为36゜32′18.4″.所以，x≈36゜32′.新知讲解

例2根据下面的条件,求锐角α的大小(精确到1)(1)sinβ=0.4511(2)cosβ=0.7857shiftsin0.4511=0shiftcos0.7857=0新知讲解

(3)tanβ=1.4036shifttan1.4036=0提示:上表的显示结果是以度为单位的,再按键即可显示以“度,分,秒”为单位的结果.0新知讲解

方法：求角度时，往往先按第二功能键“SHIFT”，再按三角函数名称键，最后输入，即可得结果.由锐角三角函数值求锐角的度数与已知锐角求三角函数值的过程是互逆的，由锐角三角函数值求锐角的度数时应先按SHIFT键，一定要注意结果所要求的单位.三角函数值转换：把结果中度的含小数部分输入，再按“度分秒键”，就转换成度分秒的形式.利用计算器解决已知三角函数值求锐角的度数新知讲解

例3.如图,一段公路弯道呈圆弧形,测得弯道AB两端的距离为200m,AB的半径为1000m,求弯道的长(精确到0.1m)ABORC新知讲解分析：因为的半径已知，根据弧长公式要求弯道的长，只要求出AB所对圆心角∠AOB的度数即可.

新知讲解ABORC解：如图，作OC⊥AB，垂足为C，则OC平分∠AOB，在Rt△OCB中，BC=AB=100m,OB=1000m.∴sin∠BOC=∴∠BOC≈5.74°∴∠AOB≈11.48°∴.

巩固提升1.sin700≈cos500≈(3)tanA=,则A=(4)2sinA-=0,则A=2.(1)sinA＝0.3475,则A≈(精确到1)(2)cosA＝0.4273,则A≈(精确到1)20020464042133006000.93970.6428

巩固提升3.一梯子斜靠在一面墙上,已知梯子长4m,梯子位于地面上的一端离墙壁2.5m,求梯子与地面所成的锐角.解：如图所示，答：梯子与地面所成锐角的度数为51°.

拓展延伸1.比较下列各组数的大小：(1)sin52°与sin62°;(2)tan89°与tan98°;(3)sin47°与cos47°.解析：(1)中均为正弦值，故可直接利用正弦函数的增减性比较;(2)中均为正切值，故可直接利用正切函数的增减性比较：(3)中为正弦值和余弦值之间的比较，应先化为同名三角函数值，再进行比较.

拓展延伸解：(1)∵锐角的正弦值随着角度的增大而增大，∴sin52°sin62°.(2)∵锐角的正切值随着角度的增大而增大，∴tan89°tan98°.(3)∵sin47°=cos(90°-47°)=cos43°，而cos43°cos47°，∴sin47°cos47°.

拓展延伸提示：1.正弦或正切函数的增减性：锐角的正弦值或正切值随着角度的增大而 ，随着角度的减小而；2.余弦函数的增减性：锐角的余弦值随着角度的增大而，随着角度的减小而；3.同名三角函数值比较大小时，可直接利用三角函数值的