与法治上册(核心素养目标)第12课《玩也有学问》教案 .pdfVIP

《玩也有学问》教学设计

课题玩也有学问

政治认同：通过交流、讨论，感受放学回家后玩耍的快乐，了解

家中游戏玩得开心可以有多种方式。懂得放学回家可以一个人玩，也

可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心。

道德修养:通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意在公

共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、健康，初步学会合理安

排一个人在家时的生活。

核心素养目标法治观念:培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他

事物，增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。

健全人格：知道如何正确地玩耍，学会利用周围事物，学会与伙

伴相处的方法。

责任意识：通过情境故事、帮越越想办法等活动，回味玩的乐趣，了

解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间

活动不同，要因地制宜地玩。

教学重点让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。

教学难点在游戏中积极参与、学会合作与分享。

教学准备教师准备：课件教材

对话导入

教学过程导语：小朋友们，大家看看玩这个字怎么写呢？

反馈指导：引导学生看字，出示图片

教师总结：在玩的过程中，大家的心情是愉快的，今天就我们来

讨论一下大家都喜欢的“玩”。

导语：大家都特别喜欢玩，在学校和老师同学们一起学习玩耍，

那么你们回家了都喜欢玩些什么？

出示任务1：说说回家都玩了什么？

反馈指导：同学讨论交流

预设

出示图片：我喜欢和小朋友们一起在小区花园里玩……

出示图片：我喜欢在家做手工……

出示图片：我喜欢自己在家玩玩具……

出示图片：我喜欢在家看动画片……

出示图片：我喜欢和妈妈谈心，顺便帮妈妈做点家务……

出示图片：我喜欢和小朋友一起去参加舞蹈培训，跳舞让我很开

心……

教师总结：同学的玩得方式真是多种多样，玩是我们的天性，老

师也喜欢玩！

出示任务2：你们玩的时候开心吗？说说你们当时的心情。

反馈指导：引导学生讨论，分享。

教师总结：我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，玩的方式多种

多样，重要的是要玩得开心。

小小辨别会

导语：玩的方式多种多样，玩得东西也非常多，那么我们怎么玩

才算好？怎么玩才开心呢？我们来做个小游戏“火眼金睛识好坏”，

老师出几个小事例，大家进行辨别好吗？

出示图片1:小朋友在家玩打火机。

出示任务1：问：小朋友在家玩火好吗？会引起什么后果呢？（同

学讨论回答）

教师总结过渡：玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识，为了你

和他人的安全杜绝玩火及其他不安全的行为。大家都知道了玩火很危

险，那么你们是否知道其他的危险行为呢？

出示任务2：其他危险的行为有哪些？

反馈指导：引导学生回答。

教师总结：如锋利的小刀、剪刀、电源插座等，也是非常危险的。

出示图片2：小朋友在走廊里大声喧哗。

出示任务3：你认为小朋友在走廊里大声喧哗行为对吗？说说你的

理由。说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？他们应该怎么

做才对呢？

反馈指导：引导学生回答问题。

教师总结：和小伙伴在一起玩耍时，一定要遵守公共秩序，做到

心中有他人，这样玩才会开心，才是文明的表现。

出示图片3：有个小朋友，不听爸妈的劝告，一直看着电视，结果

眼睛难受了。

出示任务4：分组讨论：你觉得上图小朋友的行为对吗？她应该怎

么做呢？

教师总结：眼睛是我们心灵的窗口，保护眼睛很重要。让我们改

掉长时间看电视的坏习惯，养成保护眼睛的好习惯。让每一个人都有

一双明亮的眼睛健康快乐地生活吧。