高考物理一轮总复习课时规范练15 验证牛顿运动定律.docVIP

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课时规范练15验证牛顿运动定律

《课时规范练》P359

一、基础对点练

1.用如图所示的装置验证牛顿第二定律。

(1)除了图中所给器材以及交流电源和导线外,在下列器材中,还必须使用的两种器材是(选填正确选项的字母)。?

A.秒表B.天平(含砝码)

C.弹簧测力计 D.刻度尺

(2)实验前补偿阻力的做法是:把实验器材安装好,先不挂重物,将小车放在木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器;用垫块把木板一端垫高,接通打点计时器,让小车以一定初速度沿木板向下运动,并不断调节木板的倾斜度,直到小车拖动纸带沿木板做运动。?

(3)为使砂桶和砂的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力,需满足的条件是砂桶及砂的总质量(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)小车的总质量。?

(4)实验中打出的一条纸带的一部分如图所示。纸带上标出了连续的3个计数点A、B、C,相邻计数点之间还有4个点没有标出。打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上。则打点计时器打B点时,小车的速度vB=m/s。多测几个点的速度作出v-t图象,就可以算出小车的加速度。?

(5)为研究加速度和力的关系,要保证的总质量不变,改变砂桶内砂的质量,重复做几次实验,通过实验数据来研究加速度和力的关系。?

(6)在研究加速度与质量的关系时,要保证砂和砂桶的质量不变。若砂和砂桶的质量m与小车的总质量m车间的关系不满足第(3)问中的条件,由实验数据作出a-1m车+m

答案:(1)BD(2)匀速直线(3)远小于(4)0.44

(5)小车(6)C

解析:(1)利用天平测量质量,利用打点计时器可以计时,打出的纸带需测量长度求加速度,所以需要天平和刻度尺,A、C错误,B、D正确。

(2)补偿阻力是使小车拖动纸带在木板上做匀速直线运动。

(3)为了使砂桶及砂的重力近似等于拉力,需要砂桶及砂的总质量远小于小车的总质量。

(4)由中间时刻的瞬时速度等于整个过程的平均速度,可得

vB=xAC

(5)探究加速度a与外力F的关系时,需要保持小车的总质量恒定不变。

(6)在研究加速度与质量的关系时,由于平衡了摩擦力,所以图象过原点,且分别对小车和砂桶及砂受力分析,由牛顿第二定律可得FT=m车a,mg-FT=ma,解得mg=(m车+m)a,整理得a=mgm车+m

2.探究加速度与力的关系的实验装置如图甲所示。

甲

(1)实验的五个步骤如下:

A.将纸带穿过打点计时器并将一端固定在小车上;

B.把细线的一端固定在小车上,另一端通过定滑轮与小桶相连;

C.用阻力补偿法测合力,让小车做匀速直线运动;

D.接通电源后释放小车,小车在细线拉动下运动,测出小桶(和砂)的重力mg,作为细线对小车的拉力F,利用纸带测量出小车的加速度a;

E.更换纸带,改变小桶内砂的质量,重复步骤D的操作。

按照实验原理,这五个步骤的先后顺序应该为(将序号排序)。?

(2)实验中打出的某一条纸带如图乙所示。相邻计数点间的时间间隔是0.1s,由此可以算出小车运动的加速度是m/s2。?

乙

丙

(3)利用测得的数据,可得到小车质量一定时,运动的加速度a和所受拉力F(F大小等于砂和小桶所受重力mg)的关系图象如图丙所示。拉力F较大时,a-F图线明显弯曲,产生误差。若不断增加砂桶中砂的质量,a-F图象中各点连成的曲线将不断延伸,那么加速度a的趋向值为(用题中出现物理量表示)。为避免上述误差可采取的措施是。?

A.每次增加桶内砂子的质量时,增幅小一点

B.测小车的加速度时,利用速度传感器代替纸带和打点计时器

C.将无线力传感器捆绑在小车上,再将细线连在力传感器上,用力传感器读数代替砂和小桶的重力

D.在增加桶内砂子质量的同时,在小车上增加砝码,确保砂和小桶的总质量始终远小于小车和砝码的总质量

答案:(1)ACBDE(2)1.46(3)gC

解析:(1)按照实验原理,这五个步骤的先后顺序应该为ACBDE。

(2)根据Δx=aT2可知a=(8.62-4

(3)因为砂和小桶所受的重力在这个实验中充当小车受到的合力,当砂和小桶所受的重力非常大时,它将带动小车近似做加速度为g的匀加速运动。当砂的质量增大到一定程度时a-F图线明显偏离直线,造成此误差的主要原因是所挂小桶和砂的总质量太大,小桶和砂所受重力不能再近似作为小车所受的拉力,所以消除此误差可采取的简便且有效的措施应该是测量出小车所受的拉力,即在小桶和砂与细线之间放置一力传感器,得到力F的数值,再作出小车运动的加速度a和力传感器读数F的关系图象,故选C。

3.探究加速度与力关系的实验装置如图所示。提供器材如下:带有刻度尺的气垫导轨、气泵、光