统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第三单元《这些是大家的》教学设计.docx

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第三单元《这些是大家的》教学设计

一、教材分析

1.教材地位和作用

《这些是大家的》是统编版小学道德与法治二年级上册第三单元的内容。本单元以“我们在公共场所”为主题，引导学生了解公共场所的规则和行为规范，培养学生的公共意识和责任感。《这些是大家的》是本单元的第一课，旨在让学生认识学校里的公物，了解公物的作用，培养学生爱护公物的意识。

本课教材内容贴近学生生活实际，通过图片、儿歌等形式，引导学生认识学校里的公物，如桌椅、黑板、图书等，让学生了解公物的作用，知道公物是大家共同使用的物品，需要大家共同爱护。同时，教材还通过一些案例，让学生明白爱护公物的重要性，引导学生养成爱护公物的好习惯。

2.教材内容结构

本课教材主要由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四个部分组成。

“学校里的公物”部分，通过图片展示了学校里的各种公物，让学生认识这些公物，了解它们的作用。

“身边的公物还好吗”部分，通过一些案例，让学生了解身边的公物是否受到了损坏，引导学生关注公物的使用情况。

“我和公物的故事”部分，让学生回忆自己和公物之间的故事，分享自己爱护公物的经验和做法。

“大家一起来爱护”部分，引导学生思考如何爱护公物，提出一些爱护公物的建议和方法。

3.教材特点

教材内容贴近学生生活实际，以学生熟悉的学校环境为背景，引导学生认识学校里的公物，了解公物的作用，培养学生爱护公物的意识。

教材采用图片、儿歌等形式，生动形象，富有吸引力，符合二年级学生的认知特点。

教材注重引导学生思考和实践，通过案例分析、故事分享等活动，让学生在思考和实践中提高爱护公物的意识和能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

认识学校里的公物，了解公物的作用。

知道公物是大家共同使用的物品，需要大家共同爱护。

学会爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、交流等活动，让学生认识学校里的公物，了解公物的作用。

通过案例分析、故事分享等活动，让学生明白爱护公物的重要性。

通过实践活动，让学生学会爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的公共意识和责任感，让学生知道爱护公物是每个人的责任。

激发学生对学校的热爱之情，让学生愿意为学校的美好环境贡献自己的力量。

三、教学重点

1.认识学校里的公物，了解公物的作用。

2.学会爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。

四、教学难点

1.让学生明白爱护公物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。

2.引导学生在日常生活中养成爱护公物的好习惯。

五、教学准备

1.教师准备

收集学校里的公物图片、视频等资料，制作多媒体课件。

准备一些公物损坏的案例，供学生讨论分析。

准备一些爱护公物的标语，供学生学习和宣传。

2.学生准备

观察学校里的公物，了解它们的作用。

收集一些爱护公物的故事或案例，准备在课堂上分享。

六、教学策略

1.情境教学法

通过创设情境，让学生在具体的情境中认识学校里的公物，了解公物的作用，明白爱护公物的重要性。

例如，教师可以通过播放学校里的公物图片、视频等资料，让学生在欣赏美丽校园的同时，认识学校里的公物，了解它们的作用。

2.案例分析法

通过分析一些公物损坏的案例，让学生明白爱护公物的重要性，引导学生养成爱护公物的好习惯。

例如，教师可以展示一些公物损坏的图片或视频，让学生分析这些公物是怎么损坏的，损坏后会给大家带来哪些不便，从而让学生明白爱护公物的重要性。

3.故事分享法

通过分享一些爱护公物的故事或案例，让学生学习他人爱护公物的经验和做法，激发学生爱护公物的热情。

例如，教师可以让学生分享自己收集的爱护公物的故事或案例，也可以讲述一些名人爱护公物的故事，让学生在听故事的过程中，学习他人爱护公物的经验和做法。

4.实践活动法

通过组织学生参加一些爱护公物的实践活动，让学生在实践中学会爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。

例如，教师可以组织学生开展“爱护公物，从我做起”的主题活动，让学生在活动中清理校园里的垃圾，爱护校园里的花草树木，维护校园里的公共设施等。

七、教学过程

1.导入新课

教师播放一段学校里的美丽风景视频，让学生欣赏。

教师提问：同学们，你们觉得我们的学校漂亮吗？你们喜欢我们的学校吗？

学生回答问题。

教师引导：我们的学校这么漂亮，是因为有很多东西在为我们服务。这些东西都是大家的，我们一起来认识一下吧。

设计意图：通过播放学校里的美丽风景视频，激发学生对学校的热爱之情，为导入新课做好铺垫。

2.认识学校里的公物

教师播放一组学校里的公物图片，让学生观察。

教师提问：同学们，你们知道这些东西是什么吗？它们有什么作用呢？

学生回答问题。

教师引导：这些东西都是学校里的公物，它们是