语文一年级下册教案《四个太阳》.pdfVIP

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

语文一年级下册教案《四个太阳》

语文一年级下册教案《四个太阳》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写

工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教

学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的

语文一年级下册教案《四个太阳》，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文一年级下册教案《四个太阳》1

【教学设计】

一、引入新课

1.教师和学生一起进行“我写、你说、他猜”的游戏。

在游戏进行到一定时间，教师去写一个词语“太阳”，然后学生

描述。当猜出是“太阳”一词时，大家一起读一读这个词语。

2.关于太阳，你能为大家介绍点什么？

让学生充分去谈，在学生说与听的过程中丰富学生的信息量。教

师在适当的时候评价鼓励，激发学生在课外更主动地获取知识。

3.揭示新课内容：今天我们要学习的课文是《四个太阳》。（教

师补充板书课题）点拨：“阳”是本课中要求会写的字，怎样才能记

住这个字？

学生读课题。引导学生轻声、慢点读课题。

教师：有点奇怪吗？有没有什么问题要问？

（因为有前面介绍有关太阳的信息的时候，大家都知道世界上只

有一个太阳，当课题出示时，学生最大的疑问就会是：天上只有一个

太阳，怎么能是四个呢？四个太阳是什么样的？……）

学生提问，教师梳理问题。并用“？”做标记，以备在后面的学

习中解决问题。

（在游戏中进入新课的学习，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。

学生交流关于太阳的信息，增加了信息量，增强了课外获取知识的兴

趣。当孩子们介绍了自己所了解的太阳时，教师出示课题“四个太

阳”，学生自然会有许多疑问，教师循着学生的思维，让学生提出自

己的问题，体现以学生为主体的教学思想。）

二、初读课文，认读生字，学生自己解决提出的比较浅显的问题

1.学生自由读课文。教师提示学生：认认真真地读一读课文。

给学生足够的读文时间，教师随机点拨应该如何“认真”地去读

课文，使学生明确方向，养成良好的读书习惯。

2.反馈生字的认读情况。利用课件，让学生自主识字。分三步进

行：首先是学生试读，接着是学生自己练读，最后是检查性读。

3.分段朗读课文。在这个过程中，教师要及时发现问题，引导学

生把课文读正确、读通顺。

4.学生自己解决提出的问题。教师相机引导。

（自主识字。没有条条框框，所以学生的兴致很高。在读文的时

候学生自己解决自己提出的问题，感受成功的快乐。）

三、用心读文，感悟课文内涵

1.读文感悟：为什么这个小朋友画了这样的四个太阳呢？

（1）学生自己读文体会，互相交流。引导体会出画绿绿的太阳是

为了在夏天得到清凉，画金黄的太阳是为了秋天的收获，画红红的太

阳是为了冬天得到温暖，画彩色的太阳是因为春天是个多彩的季节。

（2）学生对哪个太阳感兴趣，就找到那个自然段有感情地读一读。

随着学生的回答，教师随机指导朗读，重点指导一段，然后带动

全篇。

（通过多种方式的朗读让学生去感悟，去表达，调动孩子参与教

学的积极性，使课堂氛围轻松、活泼。）

四、学生想象，画出自己心中的太阳

1.学生自己画。

2.学生之间互相介绍自己的画。

3.展示作品。在展示中进一步拓展学生的思路，让他们的想象更

丰富，更充满童趣。

在展示学生作品的时候抓住时机，补充想象力丰富的歌曲、儿歌

等，如《种太阳》，让学生进一步感受到想象之美。

（抓住了孩子兴趣的火花，让他们的思维在想象的天空飞翔。培

养孩子的想象力。）

五、领悟想象的重要，升华情感

激励学生想象，引导学生诵读名人名言：“想象比知识更重要，

因为知识是有限的，而想象是无限的。”

语文一年级下册教案《四个太阳》2

教学目标：

1、会认13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟