2010-2023历年江苏省兴化市安丰中学九年级一模物理试卷(带解析).docxVIP

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2010-2023历年江苏省兴化市安丰中学九年级一模物理试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).

(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像.

①由图像可以得出结论:电压一定时,????.

②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是????,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为????V时,读出电流表的示数.

(3)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于????Ω的滑动变阻器.

2.轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯,若四个车门中任意一个车门未关好,该指示灯会一直发光,其工作原理如图所示.

?

(1)请具体说明保护电阻R0的作用????;

(2)指出该电路的一处不足????.

3.小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律.

(1)如图所示,为了测出凸透镜的焦距,小明同学将凸透镜正对着太阳光,再把光屏放在它的另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个????的光斑,就可以测出该凸透镜的焦距为????cm.

(2)小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调节到同一高度后,在水平桌面上无论怎样移动光屏,都不能承接到烛焰的像,原因可能是?????.

(3)实验一段时间后,蜡烛变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向?????移动.

4.为创建全国“环保节能模范城市”,新建的小区将普遍安装太阳能路灯.如图甲所示是某型号太阳能路灯,图乙是它的结构示意图,图丙是该太阳能路灯的技术参数.

(1)太阳能路灯专用控制器实质上是一个由光、声音和时间控制的单刀多掷开关如图乙中的S.晚上要让电灯发光,控制器将控制开关S与????触点接触;铅酸蓄电池在充电过度或放电过度的情况下均会缩短使用寿命,为了避免铅酸蓄电池过充或过放,控制开关S与????触点接触即可.

(2)铅酸蓄电池最多能储存多少千瓦时的电能?

(3)如果太阳光照射到地面时的辐射功率为1000J/(s·m2)(每一秒钟辐射在每1平方米上的光能为1000J),太阳能电池光电转换率为8%,则太阳能电池板的面积为多大?

5.“物竞天择,适者生存”,动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征,下列体征中为了减小摩擦的是

A.泥鳅身上的黏液

B.壁虎脚上的刷状肉垫

C.斑马身上的条纹

D.蛇身上的粗糙鳞片

6.“海宝”是2010年世博会的吉祥物,其形象如图9所示.一辆正在运送一座“海宝”的汽车以30m/s的速度在平直公路上匀速行驶,行驶30min后到达目的地.已知汽车受到的阻力为2000N,“海宝”(材质均匀、实心)的质量为3.0×103kg,体积为2m3,与水平车厢的接触面积为1m2(g=10N/kg).求:

(1)海宝的密度;

(2)海宝对水平车厢的压强;

(3)汽车行驶30min牵引力所做的功;

(4)汽车牵引力做功的功率.

7.将灯L1接在12V的电路中,功率为12W.若保持电路电源电压不变,再在电路中连入灯L2,使电路的总功率为18W.在图所示的四个电路中,连接方法正确的是

8.如图所示,电源电压不变,滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中

A.电流表、电压表示数都减小

B.电流表、电压表示数都增大

C.电流表示数减小、电压表示数增大

D.电流表示数增大、电压表示数减小

9.夏天,剥开包装纸的冰棍会冒“白气”是????现象(填“汽化”或“液化”);冰棍吃到口中感到很凉,是因为冰棍熔化过程中????的原因(填“吸热”或“放热”).

10.同学们在学习“阿基米德原理”这节课上,仔细观察了老师所做的演示实验(如图甲所示).课后复习时,物理兴趣小组的同学们,经过反复的思考、讨论,提出了对该实验的改进意见,并动手制作出了如图乙所示的实验装置,其中A、B为两个规格相同的弹簧秤,C为重物,D为薄塑料袋(质量不计),E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入红色的水,F是升降平台(摇动手柄,可使平台高度缓慢上升、下降),G为铁架台.

?

(1)实验中,同学们逐渐调高平台F,使重物浸入水中的体积越来越大,观察到弹簧秤A的示数????;弹簧秤B的示数????(选填“增大”、“减小”或“不变”);比较弹簧秤A的示数变化量FA’和弹簧秤B的示数变化量FB’,它们的大小关系是FA’?????FB’(选填“大于”、“小于”或“等于”).

(2)对比图甲、图乙的两组实验,改进后的实验与原实验比较有哪些优点

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