二年级下册音乐教案第四单元 欣赏 滚核桃｜人教版 .pdf

滚核桃、小羊过桥

教学目标：

1、欣赏打击乐“滚核桃”，感受音乐欢快的情绪，并对

核桃滚落的情景产生联想。

2、了解、运用滚奏敲击鼓的方法。

3、能够运用涉及节奏编创打击乐剧《小羊过桥》。

4、感受制作小乐器的劳动过程，感知劳动最光荣的积极

乐观的生活态度。

教学重难点：

1、用鼓表现不同的情景。

2、创编《小羊过桥》。

教学过程：

导学过程师生互动设计意图

师生问好、谜师：节奏律动，师生问好。调动学生积极性，

语导入带来一个小谜语，大家猜导入课题。

猜看。

一、整体感师：核桃怎么滚动起来以问题带动聆听，

知，音了？音乐让你联想到什去体验、联想各种

乐让你么场景？场景。

联想到生：整体聆听。

什么场在了解民族乐器的

景？师：作品简介。师什么民前提下分段聆听，

族乐器演奏的乐曲？什细致感受不同节奏

么节奏让你联想到核桃带来的场景变化。

滚落的场景？

二、分段聆生：聆听第一部分。通过拍击、律动体

听，感师生：模仿XXXX,感受节验XXXX的情绪，了

受。奏带来的场景。解滚奏。

师：核桃滚落有多有少，

1、拍击感有快有慢，听起来有强有

受节弱。

奏。生：强弱拍击。

2、了解滚师：不知不觉中运用了小

奏。堂鼓的滚奏方法，简介滚

奏。

生：试着滚奏。

师生：开火车，滚奏的技

法。

三、分段聆师：核桃散落一地，农民

听2.伯伯什么心情？

生：略。

师：什么节奏让你能联想

到农民伯伯喜悦的场

景？

生：聆听第二部分。通过节奏型的范

1、节奏型师：出示节奏型，进行示奏、朗读、拍击熟

出示，范，大家想不想感受一悉节奏，在此基础

范奏。下？上去模奏，体验节

2、生朗生：节奏朗读，节奏拍击、奏变动、情感场景

读、律节奏律动感受愉悦的场的变动。

动感受景。

节奏带

来的情

绪变

动。师：那接下里又是什么场

四、分段聆景？什么节奏？

听3生：分段聆听第三部分。

师：简要概述。那如果用

五、颜色标注颜色标注，第一乐段你想颜色的标注能够从

情感。