专题30文言文翻译及断句（导图 翻译 断句梳理 10大陷阱 断句5大陷阱）-2025年中考语文一轮复习（原卷版）.docx

专题30文言文翻译及断句

目录导航

思维导图（见压缩文件中3份pdf）：感知全局，了解知识要点

知识清单：文言文翻译知识梳理、文言断句基本方法

典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混：文言翻译10大陷阱，文言断句5大陷阱，高效查漏补缺

真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

文言文翻译10种方法

1、留(原词保留):

像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。

2换(古今词代替)

换，就是用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字，如:

①吾本布衣，汝亦黎民。

这里“吾”“汝”直接换为“我”“你”；“布衣”“黎民”换为“百姓”即可。

②而翁归，自与汝复算尔。

这里“而”“翁”“汝”应分别换成“你”“爹”“你”。

3对(对应翻译):

主要包括通假字要解释为对应的通假本词的意义：一般词语最好翻译为一个包含此语素的现代汉语常用词语等。例如:

①商君佐之。这里的“佐”翻译为“辅佐”较好，帮助，辅助也可。

②王戎七岁，尝与诸小儿游。这里的“游”翻译为“游玩”较好。

4、转(转词意译):

文言文中有一些习惯用语(如“下车”)，运用比喻、借代(“秋毫”)等修辞用语，形象描绘的词语(“乞骸骨”、“山陵崩”)等，要根据语境转换词语，意译。

①上书乞骸骨：上书请求退休，回家养老。

②一旦山陵崩：万一有意外(有个三长两短，有个好歹)

③刎颈之交：成为能以生死相托的朋友。

④世无孔子：当世没有像孔子那样的智慧贤人。

5调(调整语序):

文言文常见特殊句式(谓语前置，宾语前置，定语后置，介词结构语后置)以及固定句式翻译时要调整过来。

①安在公子能急人之困也？译：公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢？

②人或问之：“何为泣乎？”译：为什么哭泣呢?

③惟将军之言是听。 解析:惟听将军之言

6、合(繁笔简合):

有些句子为了某些需要，故意用繁笔，翻译时只要译出意思即可。如:

有席卷天下，包举宇内，襄括四海之意，并吞八荒之心。

解析:有统一天下的心意(志向)。

7、分(语意分承):

有些特殊的句子，翻译时需要扩充，才能使语意丰厚。如:

①朝服衣冠 [解析|穿好衣服，戴好帽子。

②怀敌附远，何招不致?「解析」使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?

8补(成分补充)

文言文省略某一词语(如介词“于”等)或成分(主语、谓语、宾语、兼语)的现象很常见，翻译时根据语境要补出。

①人不知而不愠，不亦君子乎?

解析:补出省略为:人不知(我)而(我)不愠，(我)不亦君子乎?

②审视之，短小，黑褐色，顿非前物。

解析:补出省略为:(成)审视之，(虫)短小，黑褐色，(成)(觉得)(虫)顿非前物。

9、去(删除省略):

有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如:句首的发语词(夫)、感叹词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。

夫战勇气也。解析:这里的“夫”可以删省。

10套(固定句式)：

文言文中的固定句式很常见，遇情况可以套用翻译。

今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后平。

解析：这里的“无乃…乎”就是固定句式，可以套用为：这恐怕(太晚了)吧?

一、初中文言文翻译方法技巧

辨语法

例1：春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

句中的“绿”字本来是形容词，根据语法规范，形容词不能直接带宾语，因此，本句中的“绿”字就出现了词类活用，即形容词的使动用法，要翻译为“使……绿”，可以意译为“吹绿，佛绿”。因此这句话可翻译为“和煦的春风又吹绿了江南岸边景色”。

例2：故远人不服，则修文德以来之。（《论语·季氏》）

句中“来”字，是不及物动词，“之”代词（指代“远人”）作宾语。所以，“来”用作使动，翻译为“使……来”。有时候不及物动词后面不接宾语，但是从上下文的意思来看，仍然是使动用法。

看语境

做好文言文翻译工作，立足“语境”很重要。

例1：陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）

“异同”一词，从字面上看，应该翻译为“不同和相同”，那么，这句话直译翻译成：“奖惩功过，不应有所不同和相同。”从语义上看，这种直译的翻译方式是正确的，但从语境上看，就违背了常理，奖惩功过，应该有所不同，而不是相同的。所以，“异同”在这个语境中，只能按照偏义复词来翻译，要略去“同”的含义，保留“异”的含义，将句子翻译成“奖惩功过，应该有所不同”即可。

例2：先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）

本句的古代汉语语境中，“卑鄙”表达的是“卑”和“鄙”两个单音节词的组合意义，“卑”指的是人的“地位卑微”，“鄙”指的是人的“见识