统编版三年级语文上册第一单元教学设计 .pdfVIP

统编版三年级语文上册第一单元教学设计

一、教材解读

本组课文的主题是“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。”关注的

语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。”“体会习作的乐趣。”

口语交际：分享我的暑假精彩生活，既是为了对暑假生活做一个有意思的自

我总结和展示分享，也是为了引导学生对比感受暑假和校园两种成长生活的不同

精彩和相互联系，为接下来的校园学习生活奠定积极的心理基础。

《大青树下的小学》是一篇构思巧妙、语言朴实优美、画面和谐、情感真挚

的儿童散文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,

体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。

《花的学校》是一篇经典，在主题单元这个整体当中，经典文本的学习价值

往往是在单元重点学习目标的基础上，很自然地承载着更丰富的拓展性目标。诗

人泰戈尔用散文诗的语言写出了花儿的活泼可爱和调皮，在我的想象下，花儿的

家、花儿的喜欢与不喜欢变得清晰可见。

《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件

事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

关于习作，单元学习目标中强调了七个字：“体会习作的乐趣”。这次习作，

要始终让学生保有充满激情的、严肃认真的游戏心态。首先要创设这样一种游戏

的情境，让学生意识到作文是生活中一件很好玩的事。其次是游戏的质量追求。

写什么呢？写那位同学的外貌、衣着、性格、兴趣……更高级的是故事，独一无

二的故事。怎么写呢？选自己认为最有特点的一个或两个方面来写，真实，准确，

语言有新鲜感就更棒了。

这个语文园地包括三个部分的内容。第一个部分是紧扣这个单元的语文要素

的重点：发现、摘录有新鲜感的句子。第二部分词句段运用又包括三个方面：1.

发现成语的特点，大概了解词语的意思，积累成语。2.学习朗读句子，试着把自

己的感受在句子的朗读中表现出来。3.试着给班里组织的兴趣小组取名字，初步

掌握取名字的方法。第三个部分是日积月累。这部分安排的是清代袁枚的《所见》。

二、单元整组课时规划建议

具体内容课时说明建议备注口语交际：我的暑假生活一课时作为开学第一课设

计，开学报到时布置学生按要求做好准备“日积月累”做一个“古诗词中的童年”

晨诵专题，时间持续一个月。1.大青树下的小学二课时先学习单元导读，讨论

对校园生活的认识、感受，明确单元重点学习目标；以学习单的方式完成字词自

学和读通课文的课内预习。拓展阅读《走月亮》，学习摘抄有新鲜感的词句，开

始学习做不同特色的阅读手账（方案2：拓展阅读《山沟里的孩子》）2.花的

学校二课时继续落实摘抄有新鲜感的词句。拓展阅读《孩童之道》《金色花》，

建议布置《新月集》亲子共读活动。3.不懂就要问一课时学习默读，明白不懂就

要问。摘抄有新鲜感的词句。习作二课时紧扣一个“趣”字展开表达实践活动语

文园地二课时1.字词整理与积累；2.吴然作品、泰戈尔散文诗班级朗诵会及新

鲜感词句分享；3.优秀习作分享与发表。