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新课改背景下创新中学语文课堂教育模式的有效对策

(一)课堂引进信息技术

在信息技术与中学教育紧密结合的背景下，引进信息技术，创新中学语文课堂已成为教育工作者的普遍共识。信息技术可以有效地扩充学生的眼界，增长学生的知识储备。在语文教学的过程中，教师可以利用多媒体的技术特点，将相关的声影图文结合为一体，带给学生不一样的学习感受。如在教学《济南的冬天》这一篇文章时，教师可以借助信息技术手段，播放相关的济南冬季风景视频，向学生展示济南冬季的景色，在实际教学开始前，教师可以请学生分享一些他们曾经冬季外出游玩或者其他自然风光的所见所思所感，之后引入本节课所要学习的文章。通过信息技术手段，教师可以创设更加生动且具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，自觉自发地参与到教学活动中来，提升学生的课堂参与度，让学生能够设身处地地感受作者的亲身经历，加深对文章内容的了解。

(二)更新教育教学观念

在初中语文的教学过程中，教师要对语文教学的内容体系有足够的理解，关注学生的基础知识，注重不同知识之间的内在联系，形成完整的知识网络。在教学的过程中，教师要引导学生在课前对即将要学的知识进行预习，在课后对相关知识进行扩展，按照课文一单元一教材的顺序，进行知识点的归纳积累，把基础知识的学习落到实处。在中学语文课堂教学模式改革创新的过程中，教师必须摒弃传统应试教育的理念，重视学生语文综合素养的培养，将学生作为教学的主体，在课堂教学的过程中发挥主体作用，鼓励学生在实践中不断提升自身的文学素养与精神品质。例如，在教学古诗《渔家傲》时，教师可以通过介绍当时的时代背景等让学生慢慢理解作者的思想感情，作者发出了“人不寐，将军白发征夫泪。”的强烈感慨。作者通过两句诗，不仅赞扬了戍守边疆的将士们保家卫国的豪情壮志，更包含了诗人的爱国之情及民族自豪感。作者为边疆战士长期戍边的辛苦所感叹，也敬佩于他们为国家舍生忘死的英雄气节。教师在教学过程中，要引导学生了解当时国家所处的形势，以及无数战士是怎样为国家付出了青春与生命。从而使学生更加真正今天来之不易的生活，正是因为无数革命先辈英勇战斗，才有了今天国家的富强，才有了我们今日美好的生活。

(三)明确目标评价的全面性

在新的教育课程改革要求下，语文教学更加注重学生的全方位发展，即除了知识教学之外也要培养学生正确的价值观和情感发展。在《渔家傲》教学过程中，不仅要考察学生是否理解了诗中的词句，更要考察学生是否理解了作者的思想感情。教师在班级内举办了边塞诗主题分享会，每个学生都有机会分享一首你最喜欢的边塞诗，在分析的过程中，体会当时戍边将士的不易，更加珍惜今天的幸福生活。教师要将学生的学习情况作为教师教学质量的反馈和衡量标准，并及时调整自己的教学计划，教师可以将评价分为书面评价和口头评价相结合，学生自我评价和小组评价相结合的形式，鼓励学生畅所欲言，促进学生与人合作与交流的能力逐步提升，促进学生团队精神的养成。