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部编人教版三年级上册语文上册课外阅读

训练及答案

1．读下面的文段，完成练习。

①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云

拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣

裳，冲了出来。

②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地

方。

③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他

们为什么那样急急忙忙吗？（乙）

④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他

们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的

语气来读？（填序号）

句（甲）：________句（乙）：________

A.欢快而又急切。B.快乐。

（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、

白的”体现了花儿的________。

（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会

到花孩子________。

（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩

子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？

【答案】（1）B；A

（2）大天然狂欢；色彩多

（3）对母亲的依恋

（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想

家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。”

【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或

事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形

式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面

是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹

豫和矛盾B．生气C．后悔D．自E欢快而又急切F.快乐),然

后结合语境来分析。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的

意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词

语连起来，组成一句通顺的话。

（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理

解概括。意思表述合理即可。

（4）人物言语的揣摩是要在细致地相识故事情节，理解

人物的处境、性情的基础上来完成得。言语的组织要层次。

故答案为：（1）B、A

（2）大自然狂欢、颜色多

（3）对母亲的依恋

（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想

家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。”

【点评】（1）此题主要考核对句子语气的掌控本领。

（2）此题主要考查概括段意的本领。

（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中央

主题的掌控。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

2．阅读下文，回答问题

秋天的果实

秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了

小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有

红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要

算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长

着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，

放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________潜藏——________

（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。

（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、

________、________、________等果子。其中重点写的是

________，作者从这种果子的________、________和________

这三方面来描写的。

【答案】（1）爱好

；隐藏

（2）秋天，山上的果实累累

（3）山查

；梨

；葡萄

；弓足子

；弓足子

；色彩

；外形

；味道

【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相

近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语

的近义词。答案合理即可，不唯一。喜欢——愉快;高兴。躲

藏——隐藏，使人看不见。（2）考查找中心句的方法。中心

句