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幼儿园老师读书心得

相信大家都一样，看完一本书，有了一些收获以后，都会选择写一篇心得体

会来记录当时的心境，这么做可以让人不断思考不断进步。那么要如何写呢?下

面是作者整理的关于幼儿园老师读书心得，欢迎阅读!

幼儿园老师读书心得篇1

最近我读了幼儿教育中的一篇文章，它的名字叫《激发幼儿主动学习，画出

五彩世界》。通过学习这篇文章，我学到了许多对好的方法。

首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。笔者在文中说到，要深

入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对周围事物的兴趣和

求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在

一个不断探究和发现的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生

兴趣，才会自发地想去了解并进一步观察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主

动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段展现出来。

其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。在孩子的眼里，一切似乎都是

生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和兴趣需要之间找到了一个

切入点。教师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣，易于让幼儿

产生轻松、愉快的游戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的

生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入到情节中，以

自己的情绪去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投

入到情境中去，和活动融为一体。无论幼儿的作品是否理想，教师都应以认真、

细致的态度去欣赏，尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，使每个幼

儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增强绘画的兴趣和信心。

幼儿园老师读书心得篇2

往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能采取比较强制的措施。

虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读了这本《我们这样管

孩子》这本书，让我有了新的认识。

作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习，热爱学习。儿童的学

习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种

反映，也是儿童智慧的火花。他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，

对周围一切都感到陌生、新鲜、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时

难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平

时孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，

把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不

经心、和支吾搪塞的态度，或者不予理会。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的

生长，挫伤他们求知的积极性。要知道，儿童的智力正是在好奇——满足——好

奇中得到发展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不

知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起新的探索

兴趣。作为家长，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发

他们的好奇心，使幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确

切、通俗易懂，有条理地给以答复，如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问

题等弄明白以后，再告诉你。”切记事后一定要兑现。与此同时，更要鼓励孩子

自己去了解丰富多彩的自然界和纷法复杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导

他们通过自己读书、观察、思考，寻找正确的答案。

作为教师还要积极发展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点，

应发展他们正当的兴趣爱好，并注意把他们的兴趣引向对知识和科学真理的追求

上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制发展不平衡，表现出幼稚、好动、

注意力容易转移，加上缺乏生活经验，对学习的社会意义理解不深，所以他们的

兴趣带有显著的偶然性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，

他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什

么。

随着智力的发展，知识经验的积累，孩子的兴趣逐渐分化，最后往往表现出

对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，如果儿童小时候兴趣广泛，

那么它的求知范围就大，各方面的知识经验就多，智力发展的前景就越广阔。所

以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子切实学好课内知识的同时，应

法培养他们广泛钓兴趣爱好，培养他们多方面的能力。比如，培养孩子课外阅读

的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书兴趣。要创造条件让孩

子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子