统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第三单元《我们不乱扔》教学设计.docx

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第三单元《我们不乱扔》教学设计

一、教材分析

《我们不乱扔》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第三单元的内容。本单元旨在引导学生养成良好的公共卫生习惯和环保意识。

本册教材的整体设计注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。在这个单元中，《我们不乱扔》一课紧密围绕学生的日常生活场景，通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生不乱扔垃圾的良好习惯。

这一课的教材内容主要包括以下几个方面：

1.生活中的乱扔现象：教材展示了一些在公共场所乱扔垃圾的场景，如公园、街道、学校等，让学生直观地感受到乱扔垃圾对环境的破坏。

2.保持公共环境整洁：通过图片和文字引导学生认识到保持公共环境整洁的重要性，以及如何做到不乱扔垃圾。

3.垃圾分类：简单介绍了垃圾分类的概念和方法，培养学生的环保意识。

教材的编写特点：

1.贴近生活：教材内容选取了学生熟悉的生活场景，如学校、家庭、社区等，使学生更容易产生共鸣。

2.注重引导：教材通过问题引导、故事讲述等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的自主学习能力。

3.图文并茂：教材中的图片生动形象，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解教材内容。

二、教学目标

1.知识与技能目标

认识到乱扔垃圾对环境的危害，了解保持公共环境整洁的重要性。

掌握不乱扔垃圾的方法，学会垃圾分类。

培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验不乱扔垃圾的重要性。

引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。

激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。

三、教学重点

1.认识到乱扔垃圾对环境的危害，掌握不乱扔垃圾的方法。

2.学会垃圾分类，培养学生的环保意识。

四、教学难点

1.如何引导学生将不乱扔垃圾的意识转化为实际行动。

2.培养学生长期保持良好卫生习惯的意识和能力。

五、教学准备

1.教师准备

收集有关乱扔垃圾的图片、视频等资料。

制作教学课件。

准备一些垃圾分类的道具，如垃圾桶模型、垃圾卡片等。

2.学生准备

观察生活中乱扔垃圾的现象。

收集一些关于环保的资料。

六、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中体验不乱扔垃圾的重要性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践体验法：让学生通过实际操作，如垃圾分类等活动，加深对环保知识的理解和掌握。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的自主学习能力。

七、教学过程

1.导入新课

教师播放一段关于美丽自然风景的视频，让学生欣赏大自然的美丽。

教师提问：同学们，你们喜欢这样美丽的自然风景吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为大自然很美，有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。

教师引导：可是，如果我们乱扔垃圾，大自然就会变得不再美丽。今天，我们就来学习《我们不乱扔》这一课，一起探讨如何保持环境整洁，不乱扔垃圾。

设计意图：通过播放美丽的自然风景视频，激发学生对大自然的热爱之情，同时引出乱扔垃圾会破坏环境的问题，为新课的学习做好铺垫。

2.认识乱扔垃圾的危害

教师展示一些乱扔垃圾的图片，如公园、街道、学校等地方堆满垃圾的场景。

教师提问：同学们，你们看到这些图片有什么感受？乱扔垃圾会带来哪些危害呢？

学生回答：看到这些图片很不舒服，乱扔垃圾会污染环境、破坏风景、滋生细菌、影响健康等。

教师引导：同学们说得很对，乱扔垃圾会给我们的生活带来很多危害。下面，我们一起来具体了解一下乱扔垃圾的危害。

教师播放一段关于乱扔垃圾危害的视频，让学生更加直观地了解乱扔垃圾的危害。

教师提问：看完视频，同学们有什么想说的？

学生回答：乱扔垃圾太可怕了，我们不能乱扔垃圾。

设计意图：通过展示乱扔垃圾的图片和播放视频，让学生直观地感受到乱扔垃圾的危害，从而认识到不乱扔垃圾的重要性。

3.保持公共环境整洁

教师展示一些保持公共环境整洁的图片，如干净的公园、街道、学校等场景。

教师提问：同学们，你们喜欢这些干净整洁的地方吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为这些地方很干净、很舒服、很漂亮。

教师引导：保持公共环境整洁，不仅能让我们的生活更加舒适，还能让我们的城市更加美丽。那么，我们应该如何保持公共环境整洁呢？

学生讨论并回答：不乱扔垃圾、看到垃圾主动捡起、做好垃圾分类等。

教师总结：同学们说得很对，我们要从自己做起，不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起，做好垃圾分类，共同保持公共环境整洁。

设计意图：通过展示保持公共环境整洁的图片，让学生感受到整洁的环境带来的舒适和美好，从而激发学生保持公共环境整洁