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重难点03生物和生物圈
01命题预测
生物的特征、生物与环境的关系、生态系统的概念、组成及生物圈是最大的生态系统考点常以选择题形式考查,考查的命题点有:生命特征及现象的判断、区分生物和非生物、区分生物因素和非生物因素的影响、区别生物与环境的三种关系、判断生态系统、描述生态系统的成分、生物圈的范围和概念。常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
食物链和食物网通常以选择题或填空题的形式考查,考查的命题点有:食物链的写法、生物数量关系变化、食物链中物质循环和能量流动的特点及有毒物质流动的特点。
02重难背记
★重难点01:生物与非生物的判断
1.生物的生活需要营养。如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要有营养的物质。
2.生物能进行呼吸。如鲸需要浮出水面进行换气。
3.生物能排出身体内产生的废物。如落叶、动物排汗、排尿、呼气。
4.生物能对外界刺激作出反应。如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。
5.生物能生长和繁殖。如许多植物能产生种子(繁殖)、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大(生长)、蘑菇生长。
6.生物都具有遗传和变异的特性。如种瓜得瓜,种豆得豆(遗传);同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)。
7.除病毒外,生物都是由细胞构成的。
★重难点02:生物与环境的关系
1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
2.生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
3.生物生存所需要的基本条件是:营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
4.非生物因素对生物影响的实例:
影响生物的主要非生物因素
实例
温度
淮南为橘,淮北为枳;
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;
随海拔高度不同,植被类型不同
水
仙人掌的叶变成叶刺;
沙漠上多不毛之地,近水处出现绿洲
光
不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物;
猫头鹰白天休息而晚上觅食
春兰秋菊
5.生物与生物之间的关系:捕食、竞争、共生、合作、寄生等。
生态因素
举例
生物因素
捕食
七星瓢虫捕食蚜虫
竞争
草盛豆苗稀
共生
豆科植物和根瘤菌、地衣
寄生
菟丝子寄生在豆科植物上
6.生物与环境的关系
生物与环境的关系
举例
生物影响环境(改变环境)
蚯蚓松土、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴
生物适应环境(改变生物)
骆驼刺的根很长,保护色、警戒色、海豹脂肪厚、仙人掌叶变成刺、旗形树
7.重点实验:
提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?(变量是光)
作出假设:光会影响鼠妇的分布。
制订计划:
(1)在铁盘内铺上-层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。形成对照试验,起对照作用。
(2)两侧中央各放5只鼠妇,静置两分钟。
每分钟统计鼠妇的数目,共10次。
得出结论:光会影响鼠妇的分布。
数值计算全班的平均值。
注意:
1.不能用1只鼠妇,目的是避免出现偶然性,提高实验结果的可靠性
2.求平均值是为了减少实验误差,提高实验结果的准确性。
3.除了变量外,其他条件都要相同并相宜,这是单一变量原则
4.实验结束后要将鼠妇放回他们生存的自然环境中。
★重难点03:判断是否是生态系统
1.生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如:一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,一条河流,等等,都可以看做一个生态系统。
2.生态系统的组成:
组成:分为生物部分和非生物部分
生产者:主要是绿色植物(通过光合作用制造有机物,提供能量)
生物部分消费者:主要是动物(直接或间接以植物为食,促进物质循环)
分解者:主要是腐生的细菌和真菌(将有机物分解为简单的无机物)
非生物部分:阳光、空气、水等(食物链的起点是生产者)
★重难点04:食物链与食物网
1.食物链:生态系统中,生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2.食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
3.食物链的书写规则:
注意:
①食物链的起始环节是生产者;
②不存在分解者和非生物成分;
③以箭头由被捕食者指向捕食者。
即:植物→植食性动物→肉食性动物
4.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链流动的:能量单向流动,逐级递减;生物数量递减;由于生物富集的原因,有毒物质浓度递增。
5.生态系统中所有动植物体内的能量最终来自于太阳能或者光能。
6.生态系统具有一定的自动(自我)调节能力,但该能力是有限的。生态系统的食物链和食物网越复杂,自动(自我)调节能力就越强。
★重难点05:生物圈
1.生物圈的范围:以海平面为标准,向上约10千米,向下约10千米,总共20千米。
2.组成:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的
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