2024-2025学年北师大版八年级数学上册 1.3勾股定理的应用 课件(共18张PPT).pptxVIP

1.3勾股定理的应用2024-2025学年北师大版八年级数学上册教学课件★★

教学目标1、掌握勾股定理的实际应用，学会将实际问题转化为图形问题，通过运用勾股定理来解三角形；2、学会用勾股定理求立体几何中的最短路径问题，通过展开立体图形得到平面图形进行求解；3、可以用勾股定理解决其他生活中出现的实际问题；

复习提问一.勾股定理的内容什么？Rt△a2+b2=c2a2+b2=c2二.勾股定理的逆定理是什么？Rt△如果直角三角形两直角边分别为a，b斜边为c，那么a2+b2=c2如果三角形的三边长a、b、c满足，那么这个三角形是直角三角形。a2+b2=c2

情境导入BA蚂蚁怎么走最近如图所示，有一个圆柱，它的高等于12cm，底面上圆的周长等于18cm.在圆柱下底面的点A有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与点A相对的点B处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？（1）自己做一个圆柱，尝试从点A到点B沿圆柱侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？

新知讲解（2）如图所示，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，从点A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？（3）蚂蚁从点A出发，想吃到点B处的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？

新知讲解BAdABAABBAO思考：蚂蚁走哪一条路线最近？同学们展示蚂蚁A→B的路线

新知讲解立体图形平面图形转化展开方法原理依据两点之间线段最短勾股定理

新知讲解?所以，最短路径是15cm转化BA?C

做一做李叔叔想要检测雕塑底座正面的边AD和边BC是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺.（1）你能替他想办法完成任务吗？连接对角线AC，只要分别量出AB、BC、AC的长度即可.AB2+BC2=AC2△ABC为直角三角形

做一做（2）量得AD长是30cm，AB长是40cm，BD长是50cm.边AD垂直于边AB吗？AD2+AB2=302+402=502=BD2，得∠DAB=90°，AD边垂直于AB边.（3）若随身只有一个长度为20cm的刻度尺，能有办法检验边AD是否垂直于边AB吗？在AD上取点M，使AM=9，在AB上取点N使AN=12，测量MN是否是15，是，就是垂直；不是，就是不垂直.

典例精析例如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE=3m，CD=1m，试求滑道AC的长.故滑道AC的长度为5m.解：设滑道AC的长度为xm，则AB的长也为xm，AE的长度为（x-1）m.在Rt△ACE中，∠AEC=90°，由勾股定理得AE2+CE2=AC2，即（x-1）2+32=x2，解得x=5.

课堂练习1.如图，长方体的高为3cm，底面是正方形，其边长为2cm.现有一只蚂蚁从A处出发，沿长方体表面到达C处，则蚂蚁爬行的最短路线的长为()A．4cmB．5cmC．6cmD．7cm2.如图，小亮将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触到地面，然后将绳子末端拉到距离旗杆8m处，发现此时绳子末端距离地面2m，则旗杆的高度(滑轮上方的部分忽略不计)为()A．12m B．13mC．16m D．17mBD

课堂练习3．如图，已知∠B＝∠C＝∠D＝∠E＝90°，且AB＝CD＝3，BC＝4，DE＝EF＝2，则AF的长是________．104．如图，在一个高为3m，长为5m的楼梯表面铺地毯，则地毯长度为________．7m

课堂练习5.小明想知道学校旗杆的高度,他把绳子一端挂在旗杆顶端,发现绳子垂到地面时还余1m;当他把绳子下端拉开5m后,绳子下端刚好接触地面,如图,你能帮他求出旗杆的高度吗? ? 解：能.由于旗杆垂直于地面,所以∠C=90°.在Rt△ABC中,由勾股定理,得AC2+BC2=AB2,而AB=AC+1,所以可设AC=xm,则有x2+52=(x+1)2,解得x=12.所以旗杆的高度为12m.

课堂练习6.《中华人民共和国道路交通管理条例》规定：小汽车在城街路上行驶速度不得超过70km/h．如图，一辆小汽车在一条城市街路上直道行驶，某一时刻刚好行驶到路对面车速检测仪处的正前方的30m处，过了2s后，测得小汽车与车速检测仪间距离为50m，这辆小汽车超速了吗？（参考数据转换：1m/s=3.6km/h）

课堂练习?

课堂总结本节课你学到了什么？勾股定理及逆定理的应用应用最短路径问题方法认真审题，画出符合题意的图形，熟练运用勾股定理及其逆定理来解决问题测量问题

板书设计1.3勾股定理的应用本节课主要是应用勾股定理和它的逆定理来解决实际问题，在应用定理时，应注意：1.没有图的要按