《牛郎织女》教学反思.pdfVIP

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《牛郎织女》教学反思充分挖掘教材内涵，让学生想象说话众仙女劝告织女的情境，以

此来体会织女下嫁人间的决心；在《夫妻双双把家还》的音乐中想象

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，我们可以

人间生活的温馨美满；想象写话牛郎织女“鹊桥相会”时互诉衷肠的

把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是

感人情景。既锻炼了学生的语言文字表达能力，又走入了文本，走进

收集整理的《牛郎织女》教学反思，欢迎阅读与收藏。

了语言文字，体验了主人公的情感。

《牛郎织女》教学反思1

以较符合课文情境的过渡语创设情境，优美的音乐渲染情境，与

课文相关的古诗词、唱词等丰富课文内涵，更好的展现了文本的内涵

《牛郎织女》是一个美丽的民间故事，分别由天上的牛郎星和织女

与人物的情感。因而学生学习投入，情动辞发，学习较有效。

星衍化而来，充满神秘，充满浪漫。而整个故事语言优美，情节曲折，

许久没有上过如此酣畅淋漓的课了，但是还是感觉有明显的欠缺

表达了几千年来劳动人民的美好愿望，是一个百读不厌的故事。也许这

与不足。课堂前半部分略显拖沓，例如《夫妻双双把家还》音乐放了

就是民间文学的魅力吧，历经千锤百炼，经久不衰，是真正的艺术常青

两遍，另一遍纯属多余，使得后半堂课仓促，特别是体会民间故事特

树。如何将这样的民间文学瑰宝展现给学生，我作了如下尝试：

点这一环节匆匆忙忙，草草收场，不可谓是一个遗憾。

课堂以“追求美好幸福的生活”为主线，分为“体会织女之决”

追寻完美的课堂，这是一个遥遥的梦吧！

“体会爱情之美”，“感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之

贞”三大板块，使得整堂课脉络清晰，结构流畅。

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《牛郎织女》教学反思2会感动众人，流传至今？学生讨论之后，我加以点拨总结，学生对文

章的中心就明白了。

《牛郎织女》是一个动人的民间故事。讲述了牛郎织女相爱但却被通过教师的引导和学生自主参与地巧妙结合，培养了学生自主学

王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节习、解决问题的能力。通过对人物的细致分析，问题的合作探讨，更

跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣。深入地了解文章的主要内容和主题思想。

因为学生对这个故事很熟悉，而课文语言又通俗易懂，所以我引导这篇课文的课后习题，要求复述课文。复述的主要目的之一就是

学生自主学习。课文主要讲了四个小故事，我先给出第一个故事：相依帮助学生吸收和积累课文中的语言材料。因此，复述应在熟读的基础

为命。然后让学生自读课文，按照老师给出的模式学着概括每个故事：