2025年河南省中招道德与法治复习备考课件：好风凭借力+助君上青云+.pptxVIP

好风凭借力助君上青云

目录一、析24年中招试题二、探高效课堂路径三、研25年中考趋势四、思复习备考策略

一、析24年中招试题

一、析24年中招试题（一）考试性质命题的趋势和方向中考内容和学生学习成效命题设计以及教学设计难度要求区分度要求中考的检测、评价、选拔、教育功能

“减少死记硬背和机械性刷题”“提高探究性开放性综合性试题”一、析24年中招试题

（二）试题导向这是一份思政试卷一、析24年中招试题

题号题型分值考查内容情境创设学科素养认知目标1选择29年级——人类命运共同体新华社2023国家要闻政治认同理解2选择29年级——和平发展中西方发展方式和理念的对比政治认同分析3选择29年级——共享发展成果农村人均可支配收入变化表政治认同记忆、分析4选择29年级——群众路线浙江“枫桥经验”政治认同理解5选择29年级——创新驱动发展、新质生产力河南高技术制造业的发展政治认同分析6选择29年级——群众路线红旗渠精神政治认同记忆、理解7选择28年级——人民代表大会制度历年全国人大代表的来源政治认同分析8选择28年级——劳动各行各业的劳动道德修养责任意识记忆、分析9选择28年级——法治与德治《民法典》法条法治观念理解10选择29年级——生态文明、绿色发展2013—2022我国重点城市的“蓝天”情况政治认同分析11选择29年级——社会主义核心价值观河南推荐“中国好人”道德修养分析12选择28年级——公平正义公开招聘、老人通道、义务教育“两免一补”全覆盖法治观念理解13选择27年级——调控情绪中学生小溪遇到的问题健全人格应用14选择27年级——梦想8年级——责任、维护国家利益诗歌“那年，你14岁”政治认同责任意识应用15选择28年级——在社会中成长暑假的实践类作业健全人格评价16选择27年级——增强生命的人性漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》健全人格理解应用17选择28年级——关爱他人、服务社会中学生小勇到敬老院做志愿者责任意识评价

题号题型分值考查内容情境创设学科素养认知目标18评析68年级——在社会中成长7年级——学习、实践、与人合作等中学生在社区组织活动责任意识健全人格分析、评价19辨析88年级——自由、法治、特殊保护、合理利用网络网上散布同学谣言法治观念理解、分析、评价20（1）简述（描述特征）47年级——学习关于《读本》学习方法的讨论健全人格应用20（2）填表（论证）69年级——党的领导、依法治国8年级——全面深化改革《读本》内容政治认同理解21制定方案12初中——爱国“礼赞新中国续写新华章”主题庆祝活动政治认同责任意识创造、评价坚持正确的政治方向和价值导向

1.坚持正确的政治方向和价值导向，充分体现课程政治性、思想性。2.试题材料呈现方式要丰富多样；情境取材于我国社会发展实际和学生真实生活；试题任务体现综合性、开放性、应用性、探究性；任务设置具有多样性，如：选择、评析、辨析、填表（论证）、简述（描述特征）、制定活动方案。3.七八九年级学科内容占比均衡，对七、八年级内容的能力要求更高。4.实践活动类试题占分比例高，更开放、探究性、实践性更强。5.整份试题难度不高，高分不易。一、析24年中招试题

情境：取材于八上教材p6学生做题感受：熟悉、简单最突出问题：角度单一，答案不全，在“亲社会、服务社会、社会责任感”这一类答案上，大量赘述。原因分析：1.出现在教材的位置影响学生判断。2.老师在课堂上引导学生分析时，只关注这个角度。3.在平常学习中，学生缺乏对事件全方位分析、多角度思辨。学生答题一、析24年中招试题

学生答题情境：取材于七下、八上教材学生做题感受：我会，我都练过！突出问题：逻辑性差、思辨能力差1.东拉西扯、逻辑混乱，不能把控全局，分出层次论述。2.正误观点分析不充分，甚至未对正确观点进行论证和总结。3.论证观点做不到事理结合，只写理，或用大白话就事说事。原因分析：1.审题不充分，没有圈点勾画和仔细分层。2.知识建构不完整，碎片化学习。3.课堂学习的情境材料真实、复杂程度不够。4.高阶思维欠缺，辨别评析论证能力差。一、析24年中招试题

情境：《读本》学习学生做题感受：困惑、想不出来、不能确定最突出问题：链接不上相应的观点句，自己也概括不出来。《读本》和教材中的一些基本观点和重要内容，理解掌握不足。原因分析：1.课堂上核心知识（观点）生成过程不清楚2.学生知识建构不完整3.易混淆核心词句背默，不到位。学生答题情境：取材于七下、八上教材

情境：开展主题庆祝活动学生做题感受：简单，我资料上能查到！突出问题：照搬照抄开卷资料；活动与题目要求不符原因分析：1.没有审题目中的重要信息：时间、人员。2.组织答案能力差或者关键词句不会。3.平常作业过