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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
世纪宝鼎
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
小学六年级语文教案
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精品教学设计
世纪宝鼎
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案示例
教学目标：
1．学会本课生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。
3．理解课文内容，感受“”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美
好祝愿。
4．领悟课文在表达上的一些特点。
第一课时
教学目标：
1．引导学生熟读课文。
2．整体感知课文。
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精品教学设计
3．理解课文1、2自然段内容。
教学步骤：
（一）导入
今天，我们学习第23课。（板书：23）。
教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢？
（二）初步感知（检查预习）
1．指读课文。（纠正字音、解释词语）
（帮助学生正确理解下列词语）
铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。
堪称：可以称为。
精湛：精深。
昌盛：兴旺、兴盛。
希冀：希望。冀：希望。
寓意：寄托或隐含的意思。
珍贵：意义深远。
浑圆：非常圆。
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精品教学设计
宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。
结构：物体构造的样式。
赠送：无偿地把东西送给别人。
权威：使人信从的力量和威望。
纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。
钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。
2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）
（三）学习一、二自然段
1．自读一、二自然段
读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对的印象如何？
读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；
鼎内外刻有文字。
读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？
（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文——器物及石碑上铸的
或刻的文字。）
对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）
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精品教学设计
出示投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。
2．指导感情朗读。
学到这儿，你想用什么词句来形容一下？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然
段。
3．小结。
第二课时
教学目标：
继续指导学生有感情朗读课文。
理解课文3、4自然段内容。
教学过程：
（一）复习导入
上节课，我们学了什么内容？（学生回答）
（二）学习第三自然段
1．自读第三自然段。
读前设问：这段话讲了什么内容。
读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合
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精品教学设计
了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？
钟鸣鼎食——敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说
出话来至高无尚。
②为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文
化”？（学生讨论。结合上文谈。）
2．学到这儿，你对又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）
3．感情朗读课文第三段。（学生试读；教师适当点拨；学生再练读。）
（三）学习课文第四自然段
1．自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？
感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。
2．你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护
国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。）
3．引导学生有感情地朗读课文。（读出民族自豪感和欣喜之情。）
（四）总结
1．作者介绍，运用了哪些表达方法？有什么好处？
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精品教学设计
（数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。）
2．能运用学到的表达方法把设计的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下吗？
（五）指导学生书写生字
“鼎”的笔顺及笔画数。（12笔）
“湛”的最后一笔是竖折。
（六）布置作业
写自己设计的2008年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。
附：板书设计
教案点评：
学生自读自悟，了解课文内容。结合课后思考题讨论交流，理解内容。正确流利、有感
情地朗读课文。教师指导学生学习生字词，正确流利地朗读课文，理解的样子和中国人民赠
送宝鼎的意义。组织学生
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