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小学高年级数学教研组工作计划

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小学高年级数学教研组工作计划

小学高年级数学教研组工作计划

一、指导思想

以教材和新课程标准为指导，以推进素质教育为目标，以转变教学方式，再造教材研究与实践为主要内容，继续探索新课程背景下“教”与“学”适应的方法、途径，进一步加强教研组建设，提升整个教研组的教研水平。继承和发扬我组教学教研的优良传统，发挥团队作战的战斗力，争取在教学改革方面取得突破。

二、工作目标

1.转变教师教学方式和学生学习方式，使学生的学习更有自主性，培养学生的创新思维能力和自主探究的学习习惯，打造“有效课堂”“高效课堂”。

2.通过数学活动等形式展示新课程的亮点，锤炼教师教学能力，提高学生数学素养。

3.深入课堂教学研究，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量和效益。

4.优化作业管理，做到精练精批，注重学生补缺补差，提高教学质量。

三、工作重点及要求

(一)加强教研组建设。强化学习。提高教师自身素质和业务水平。

1.认真组织全组教师学习教育理论和课程标准，领悟数学教学的精神和基本理念，进一步增强教师的事业心和责任感。

2.抓好教研组活动。全组教师要积极参与听课、评课，与组内教师加强教学交流。备课组长在每周的集体备课活动中要有重点的讨论。要求每次活动确定一个主题，围绕主题展开讨论和研讨。充分发挥集体智慧，做到相互学习、资源共享、共同提高。切实重视对个层次学生的分层教学。

3.重视教学反思。要求每位教师认真撰写教学反思报告，对自己的教学行为进行剖析，吸收并改进自己在教学中的失误，总结出最适合自己的教学方法。对新教材的编写理念、体例安排和教学要点等有更深入的熟悉和理解，确保教师之间互相学习、互相切磋、共同提高的教学氛围。从而提高课堂教学质量。

(二)狠抓教学常规落实。确保正常有序的教学秩序，力争做“常规落实之组”。

1.抓好备课组长的工作。备课组长每月进行一次专题发言，有效组织好每一次教研活动。进一步完善备课方式，突出个人在备课活动中的重要作用，形成群众智慧。活动内容要有记录，活动时间要根据教研活动管理的要求而定。具体要做到“三个一”即每周有固定时间、固定地点和有中心发言人。活动中要根据新课标要求认真钻研教材和教学方法。每个单元教学结束后要进行总结体会(方法谈、经验小结)。常规性听课要做到“三个结合”：即听课与评课相结合，听课与观摩课后教学展示活动相结合，观摩研讨与学习心得交流相结合。每次活动都要有计划、有目的地进行，要避免活动过程的随意性。同时各备课组要发挥集体智慧，共同研讨制定出切实有效的集体备课方案。各备课组将教研内容纳入周查记录并严格执行。学校不定时对各备课组的工作情况进行检查。备课组长应督促组内教师认真钻研教材和教学方法，切实注重课堂教学的实效性；多探讨教学中现实而又真实的问题。教师应将备课精神真正落实到具体的工作中。坚持“个人精备+集体讨论”的集体备课制度，基本程序为：个人精备——形成课时教学案——集体讨论——形成定案——反馈修正——个人二次创作——实施教学——反思小结(含对学生的反馈)。

2.规范日常教学管理：期初认真执行学校教育教学工作计划和要求，根据学科特点制定好学科工作计划；教师要提前一周备课并认真作好教前准备（包括教具、学具等）；教师要及时认真批改作业；新教材的教案要做到三备：备教法、备学法、备教具；教师要根据实际需要制作和使用好教学课件；认真组织好单元检测并作好质量分析；教师要积极辅导学生参加各级各类竞赛；期末认真总结交流教学得失，制定出下一学期的教学计划和措施。同时要加强对学生学习情况的掌握，适时找学生谈心等，加强师生谈心等活动的计划性和实效性。积极开展各项常规工作检查（每月不少于一次）。

3.切实抓实形成性检测工作。在原有的基础上逐步完善单元形成性测试题、阅卷、分析、总结及对不及格学生的重新辅导等工作。从一月检测入手强化过程管理，抓学生的培优补差工作并根据学科实际写好质量分析报告。本学期形成性检测要求全校各年级自行组织按质按量完成所有的形成性检测任务。要不断改革和完善形成性检测的形式和方法，以此促进对学生平时教学活动的正确评估和监控，有效提高教学质量和水平。

4.加强课外活动小组工作：对课外活动小组要制定好计划并注意活动内容的科学性及实效性；加强对兴趣小组辅导老师的管理并及时填写课外活动小组记载簿

小学高年级数学教研组工作计划

一、引言

小学高年级数学教研组是一个致力于数学教育，研究，提高数学教学质量的专业团队。本学期，我们将秉持着积极进取，团结合作的精神，以提高学生的数学素养，提升教师教学水平为目标，开展一系列教研活动。

二、教学目标

1.提高学生数学学习的兴趣和热情，增强数学思维能力。