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小学科学活动方案案例

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小学科学活动方案案例

小学科学活动方案案例

一、活动背景

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。让学生亲历科学探究的学习过程，体验科学活动乐趣，培养学生科学的思维方法，形成尊重事实、善于质疑，勇于探索的精神，发展学生创新能力和全体学生都具备基本科学素养的科学启蒙课程。本活动设计的指导思想是通过各种科学探究活动，使学生观察能力、动手能力、思维都上了一个新台阶。让学生在各种有趣的活动中学到知识，体验成功的乐趣。

二、设计思路

以学校创建“和谐课堂”的指导思想为前提，以活动材料为依托，以学生生活经验为切入点，通过引发学生强烈的求知欲望和认识兴趣，使学生爱学、乐学。突出合作与探究学习，使学生积极主动地投入到科学探究活动中去，在亲身经历的基础上，获得对科学探究过程和方法的理解；突出评价的激励作用，增强学生自信心。

三、活动目标

1.激发学生探究兴趣，能从不同角度提出问题；

2.培养学生合作探究能力；

3.养成合作探究的习惯；

4.培养创新精神，能对探究结果进行科学解释；

5.培养学生尊重客观事实的态度；

6.了解并体会科学对改善人类生活的作用与影响；

7.感受科学技术和社会生活的相互关系。

四、教学重点与难点

1.教学重点：在教师指导下能顺利地开展探究活动。

2.教学难点：根据学生的知识基础和年龄特点提出探究问题并有效地开展探究活动。

五、活动准备

1.学生准备：课前先阅读教材中我们周围的空气主题下的内容，了解空气与我们的生活关系很密切，它是人类生产、生活和生物呼吸所必需的。让同学们讨论教材第3页中的问题，回忆已有的知识和经验，对空气有哪些作用以及空气有什么特点产生交流。同时思考教材第3页的活动建议：“空气有重量吗？怎样证明？”并做好实验准备。

2.教师准备：教材第3页的图，演示实验用的器材等。

六、活动过程

（一）启发谈话，导入新课。

师：同学们喜欢看动画片吗？你们看过的动画片中哪一个角色最聪明？(出示课件机器猫)对呀！机器猫最聪明啦！今天机器猫要和我们一起学习科学课。（揭示课题：空气是有重量的）

（二）出示目标，明确方向。

1.小组讨论：空气到底有没有重量？怎样证明？

2.学生交流讨论后汇报。（引导学生提出实验方案）

3.投影比较不同的实验方案，归纳概括出正确的结论。

4.教师小结空气的特点。

（三）指导学法，小组活动。

1.请同学们根据实验要求进行实验。（实验要求贴在黑板上）

2.小组同学合作，边实验边记录。实验后请同学们根据实验结果讨论课本第4页提出的问题。（分组讨论）

3.请一组同学汇报实验结果。（其他小组补充）空气是有重量的。空气的重量很小很小，在实验中我们无法称出它的重量。如果把地球上所有的空气装在一只巨大的玻璃钟里，它也只能有几十克这么重。（教师板书：空气有重量）

4.讨论：空气除了有重量外，还有哪些特点？（空气占据空间）空气是没有颜色、没有气味、没有味道的透明的气体。平时我们看不到空气，但是它却时时刻刻地围绕在我们的周围。（教师边讲边板书）

（四）联系生活，解决疑难。

师：通过这个活动，你有什么想法或问题？你们可以用心去听窗外小鸟的叫声、风吹动树叶的“沙沙”声、汽车的“嘟嘟”声……这些声音你们想一想会给人们带来哪些好处？在这一过程中你有什么体会或启发？当你们走进大自然时，你有什么感受？（学生交流）

（五）课堂小结：谈谈你在这节课中的收获。

（六）布置作业：课后请你们以自己喜欢的方式（画画、写信、做小报等）把你了解到的空气方面的知识介绍给周围的人。有兴趣的同学还可以做一次小科学家，进行一些简单的探索活动。（出示课件）

小学科学活动方案案例

一、活动背景

小学科学课程是以培养学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。为了提高学生们的科学素养，我们特别策划了一次小学科学活动。

二、活动目标

1.让学生们通过实践活动，了解科学知识的重要性。

2.培养学生们的动手能力和观察能力。

3.激发学生们对科学的好奇心，培养他们的探究精神。

4.通过实践活动，增强学生们对科学的认识和理解。

三、活动内容

1.实验操作：我们将组织学生们进行一些简单的科学实验，如液体混合、浮力实验等，让他们亲手操作，观察现象，理解科学原理。

2.实地考察：组织学生们到附近的公园或科技馆进行实地考察，让他们亲身体验科学在生活中的实际应用。

3.科学小制作：鼓励学生们发挥自