2025年高考语文备考：“古代诗歌阅读+默写”专题练（附详解答案）.docx

古代诗歌阅读

一、阅读下面这首宋诗，完成问题。

风雨中诵潘邠老诗

[宋]韩淲①

满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。

老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。

从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。

今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。

【注】①韩淲（1160-1224）：江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年（1198年）秋。②“满城风雨近重阳”：原为江西派诗人潘邠老的名句。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（?）

A．颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入世出世，都意气轩昂的进取。

B．颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。

C．尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，有言尽而意无穷之妙。

D．全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。

2．诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。

二、阅读下面这首唐诗，完成问题。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（?）

A．起笔两句未写“独宿”状态，而先写“独宿”氛围，通过环境的“清”“寒”，烘托了心境的悲凉，可谓意在笔先，起势动人。

B．“风尘”句紧承“永夜”句，道出“永夜角声”中的“自语”感慨：而“关塞”句紧承“中天”句，表明无心赏月的重要心事。

C．前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤，最后“栖息一枝安”，则让作者情感表达显现出了起伏变化。

D．前两联写“独宿”之景，景物典型有味，氛围浓郁；后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情，显现了杜甫的“沉郁”诗风。

4．有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。

三、阅读下面这首宋词，完成问题。

贺新郎·送陈子华赴真州①

刘克庄

北望神州路。试平章、这场公事，怎生分付？记得太行山百万，曾入宗爷驾驭②。今把作、握蛇骑虎。君去京东豪杰喜，想投戈、下拜真吾父③。谈笑里，定齐鲁。

两河④萧瑟惟狐兔。问当年、祖生⑤去后，有人来否？多少新亭挥泪客，谁梦中原块土？算事业、须由人做。应笑书生心胆怯，向车中、闭置如新妇。空目送，塞鸿去。

【注】①公元1227年，刘克庄送陈子华知真州，对陈子华在真州组织义军寄予厚望。②曾入宗爷驾驭：靖康之变后在河北、山西等地结集的抗金义军，其中有不少归附东京留守宗泽。③下拜真吾父：郭子仪曾仅率数十骑入回纥大营，回纥首领舍兵下马而拜，说：“真吾父也。”④两河：指河北东路、西路，当时为金统治区。⑤祖生：祖逖。

5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（?）

A．词人送友人远去真州为官，想到的是朝野两种声音的尖锐矛盾，一时感慨万千。

B．词人想起名将宗泽大败金人的事迹，表达了对友人平定齐鲁的期望。

C．词人想着河北东西路被金人所占，用祖逖的典故鼓舞陈子华渡江北伐。

D．词人劝友人陈子华放下书生意气，不要像车中新妇一般胆小怯懦。

6．本词作者刘克庄是辛派的重要代表词人，请结合你学过的《永遇乐·京口北固亭怀古》分析两词有什么共同特点。

名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《乡土中国》中讲到，古代君王常追求无为政治来维持皇权，魏征在《谏太宗十思疏》中也为唐太宗描绘了君主不亲政务，却能达到教化百姓、天下大治的理想境界，即“________，________”。（2）儒道两家都曾用行路来论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________，________”。（3）《青玉案·元夕》“________，________”两句中，辛弃疾运用借代手法描写了元宵节出游人群里盛装观灯的女子。（4）小明参观古城遗址时想到古人面对兴废更替或历史变迁时，常常以草木来抒发个人感怀，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“________，________”。（5）作文课上，老师举例说明在写议论文时使用比喻可使表达形象生动。如苏洵《六国论》中，六国的后人将先人获得的土地割让给秦国时“________”；杜牧在《阿房宫赋》中提到，六国从人民那里搜刮的钱财“________”。（6）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“________，________”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。（7）桥不仅是一种实用建筑，更是一个充满情感和象征的意象，承载着诗人对人生的感慨和思考，如古诗文中“________，________”。（8）文老师在“古诗词里的建筑”专题研讨课上，