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;;;我会认;渴;井沿回答口渴
喝水大话弄错
无边无际抬头;你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！;沿;生字我会写;会写的字;会写的字;会写的字;读的时候，要注意读准生字的字音，标出自然段序号。;第一部分(第1自然段)：写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然段)：写小鸟和青蛙讨论天有多大。;读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？;青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。;他们俩碰到一起后，是怎么争论的呢？拿起笔，找出他们的对话，用“___”画出来。;青蛙安静地坐在井底，小鸟从远处飞来，停在井沿上。这个场景为后续的故事发展奠定了基础。通过“坐”和“飞来”、“落”等动词的使用，作者生动地描绘了青蛙和小鸟的位置和动作，使读者能够清晰地想象出这一场景。这段文字不仅简洁，还富有画面感，为读者留下了深刻的印象。;第一次对话;青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”;
小鸟飞过了，飞过了，飞过了，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。;;飞了一百多里：具体描述了小鸟飞行的距离，表示小鸟飞行了很长一段路程。“一百多里”是一个较大的距离，强调了小鸟的飞行能力和旅途的艰辛。;;比较下面的两句话，哪一句更好？;青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”;天无边无际：描述了天的广阔无垠，表示天没有边界，非常辽阔。这里的“无边无际”强调了天的无限性和广阔性。;第三次对话6-7自然段;青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。;高高的井壁阻挡了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。;-我不会弄错的：表示青蛙对自己观点的坚定和自信。青蛙认为自己每天都能看到天，所以对天的大小有准确的认识，不会弄错。这里的“不会弄错”强调了青蛙的自信和固执。;读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的语气。;如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出了井口，它会看到什??，想些什么，说些什么？;想象填空，完成第四次对话。;;回忆课文填一填。;想一想，说一说
我们的生活中一定有很多像青蛙和小鸟这样的人，说一说，你想成为哪种人？为什么？
;本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有那么大，小鸟飞的地方多，说天。故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题，。
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