四年级下册二单元3课时.doc

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隆德一小英语导学案

班级：姓名：主备人：吴芳四年级组编制

课题：Unit2.Whattimeisit?Period3.

学习目标知识目标：掌握本课时重点单词及句型：Whattimeisit?Itistimetodo...Breakfastisready.

能力目标：能够看懂并阅读对话。

情感态度：掌握字母组合ir,er在单词中的发音规律。

学习重点：本课时需要学生能准确地理解插图和对话，重点掌握句子在四线格中的正确书写。

学习准备:录音机，教学课件

课前自主

课前复习：A部分Letstalk的对话

二、课内探究

导学

流程

导学过程

导学策略

（一）激趣导入

1、课前预习：

试读P16页的语音，并找规律

指导学生边读边注意本节课的语音主要是那些字母的发音

（二）自主学习

1．听录音，注意跟读。

2.口头自读，并标注单词的意思。

3．与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好

1.在黑板上书写ir和ur字母组合下的单词，并给他们分类

（三）合作探究

合作探究

1.我能流利朗读?1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）男女分组读。4)组长检查读。

（四）精讲点拨

1，学生看书本

1.教师引导学生读单词，着重讲解ir,ur字母组合在单词里面发长音/e;/

（五）知能应用

练习拓展

1.自己找出已经学过的单词，中间有ur和ir的字母组合

1。为学生做示范找出一些单词，并标注意思，然后让他们自己来找。

2.让学生用站起来合上书进行说，看谁说的多

（六）总结拓展

1、交流学习收获

2、交流解疑

六）小结(Sum-up)(1’)

通过本课学习，你有哪些收获？。

三、课外延伸

基础训练

（一）听音补充单词

?g__l????b__d???n__se???hamb__ger?

能力提升

阅读短文，判断句子正（T）误（F）。

???I’mJohn.It’s6:30.It’stimetogetup.It’s?

7:00.It’stimeforbreakfast.IhaveChineseclassat

?9:00.It’s10:00.It’stimeforEnglishclass.At12:00?

noon,Ihavelunchatschooldininghall(学校食堂).It’s?

4:00intheafternoon.Iplaybasketballontheplayground.I?

havedinnerat6:00.Igotobedat9:30intheevening.

??(?)1.Igetupat6:30.

??(?)2.Ihavebreakfastat7:30.

??(?)3.It’s10:00.It’stimeforChineseclass.

??(?)4.Iplaybasketballat4:00intheafternoon.

??(?)5.Igotobedat9:00intheevening.

课后反思

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