胆碱受体阻断药教学课件.pptVIP

第七章胆碱受体阻断药抗胆碱药分类1.M受体阻断药●天然的阿托品类生物碱阿托品、东莨菪碱等●人工合成代用品后马托品和普鲁本辛等。2.N受体阻断药:●N1受体阻断药（植物神经节阻断药）阿方那特即咪噻吩和美加明等●N2受体阻断药（骨骼肌松弛药）琥珀胆碱等第一节M受体阻断药一、阿托品类生物碱阿托品（atropine）随剂量增加依次出现腺体分泌减少,瞳孔散大,调节麻痹,解除平滑肌痉挛;心率加快,大剂量中枢兴奋。1．作用与用途●抑制唾液腺、汗腺等外分泌腺分泌.用于盗汗、流涎和麻醉前给药。●眼睛散瞳用于检查眼底、虹膜炎眼内压升高系不良反应调节麻痹用于验光●松弛胃肠、膀胱等平滑肌:主要用于内脏绞痛。胆绞痛需配用度冷丁。●心脏:治疗量时可兴奋迷走中枢,使心率减慢大剂量使心率快，治疗心动过缓和房室传导阻滞●抗休克作用:大剂量扩张血管,改善微循环,治疗感染性休克●解除M样作用症状:治疗有机磷酸酯类引起的中毒2．常见的不良反应是口干、视近物模糊、瞳孔散大等3．注意：●治疗休克时要补充血容量●体温在39℃以上,用阿托品前要先降温●前列腺肥大、青光眼及有眼压升高者应禁用东莨菪碱（scopolamine）●外周作用与阿托品相似,●中枢作用表现为小剂量镇静,大剂量催眠.●主要用于麻醉前给药、震颤麻痹、防晕止吐和感染性休克．山莨菪碱（anisodamine）天然品654,人工合成品654-2●作用于阿托品相似。●解痉作用选择性高,●抑制唾液分泌和扩瞳作用为阿托品1/20～1/10●中枢兴奋作用很弱。●主要用于感染性休克和胃肠绞痛。二、阿托品的合成代用品1．合成扩瞳药：后马托品。2．合成解痉药：丙胺太林（普鲁本辛）等。第二节N1胆碱受体阻断药-神经节阻断药美加明和咪噻吩等，作为抗高血压药物，用于治疗高血压危象，见降压药章节。第三节N2胆碱受体阻断药-骨骼肌松弛药一、非去极化型肌松药（竞争性肌松药）阻断N2受体，作用是可逆的筒箭毒碱（d-tubocurarine）●依次松弛头颈部、四肢、躯干、肋间及膈肌●大剂量也可阻断神经节及促进组胺释放●用于外科手术，作为全身麻醉的辅助药●中毒后用新斯的明解救。二、去极化型肌松药琥珀酰胆碱（succinylchline，司可林，scoline）●作用快而短暂●适用于气管内插管、气管镜、食管镜等短时操作，也可静滴用作全麻时的辅助药●过量不能用新斯的明解救，因新斯的明抑制胆碱酯酶，从而加强和延长琥珀胆碱的作用。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对于植物生命周期的生动写照。被子植物的一生，要经历生长、发育繁殖、衰老和死亡的过程。你能把某种被子植物（例如：水稻）的一生用在大脑内放电影的形式想象出来吗？那么被子植物的一生哪个环节开始呢？种子的萌发引入新课“一年之计在于春”。春天是大多数作物的播种季节。为什么在春天播下去的种子容易长成幼苗？种子的萌发需要什么条件呢？引入新课讨论请根据你的生活经验，举例说明以下条件哪些是种子萌发的条件，哪些不是条件？1、土壤，2、空气，3、阳光，4、适宜的温度，5、肥料，6、适量的水分必要必要讨论每个同学先看书本P90-91的探究设计，然后小组讨论：1、为什么每瓶要放入十粒种子，为什么不只放一粒或用大的瓶子而放一千粒？2、如果我们按照书上设计进行探究，将我们给各瓶种子的条件填入下表：温度湿度氧气第一瓶第二瓶第三瓶第四瓶讨论一般情况下，要控制一个实验变量，要设计一个对照实验，即两组实验，也就是说今天的探究实验有三个变量要设计三个对照实验，即六组的实验（要用六个瓶子），而为什么今天只用了四个瓶就可以了呢？今天这样设计是否已经有三个对照实验？为什么？接下来要开始做实验了，请各小组讨论：1、你们小组的实验将怎么做？特别要注意细节的讨论。2、实验的整个过程你们如何管理，特别是如何做好记录？3、你们需要什么实验器材？（写于纸上，到准备室领取相应器材。讨论实验过程小结Bey-Bey！作业：1、下节课各小组必需带100粒以上的水稻种子。2、这节课的探究要做好记录，下下节课要交探究报告。