身体的运动探究性实验优质课教学设计表.doc

PAGE1

附件3

身体的运动探究性实验优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

小学科学

章节

身体的运动

学时

一学时

年级

五年级

教学目标

科学概念目标

1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标

1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。

2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

科学态度目标

愿意与他人合作交流、分享研究结果。

科学、技术、社会与环境目标

知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。

教学重点难点

以及措施

重点：1.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。

难点：学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。

学习者分析

作为五年级学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

实验仪器或者分组讨论

使用及分析

一、视频导入

1、引入：播放视频。

2、熊大熊二给我们的感觉是很笨重的，可是从视频中我们看到，他们的动作特别的协调特别的优美，这么协调优美的动作是靠他们身体的哪些部位来完成的。（手、胳膊、腿、脚……）

我们的整个身体都运动了

板书：身体的运动

指名一个学生到班级前做几个基本动作。

像我们的腿能跳起来，胳膊能动起来，是因为我们腿、胳膊里边有什么呢？可以摸摸自己的腿和胳膊板书：骨关节肌肉

有了骨关节和肌肉，腿就能跳起来了，胳膊就能动起来了吗？我们是不是有什么疑惑？为什么有了骨关节和肌肉腿就能跳起来了？他们是怎么动起来的？

播放熊大熊二跳舞视频

激发学生对探究人的身体是怎样完成各种动作的兴趣。

通过体验活动，学生初步认识了骨头、关节、肌肉，并知道了它们之间有一定的联系。

学生通过自己和观看其他同学的展示自我感知骨头、关节、肌肉在身上发挥的作用，可以激发学生对知识进行研究的兴趣。

二、聚焦

1、人体的骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？

2、我们要怎样保护并促进他们健康成长？

今天我们就来研究人体的骨、关节和肌肉是怎样完成运动的，以及我们要怎样做骨、关节和肌肉会永远相互协调的完成运动。

课件展示确定研究内容。

三、探索与研讨

教师引导：你们知道我们人的身体里面有多少块骨吗？206块他们在身体里面组成了人体的支架——骨骼，随着科技的进步，我们还可以利用X光来看见骨骼（课件出示X光片）

教师出示人体骨骼模型：这是人体骨骼模型，骨骼能支撑我们的身体，那骨骼除了支撑作用，还有什么作用？

教师引导：指着模型的肋骨，这个像不像一个战士打仗的铠甲？铠甲有什么用保护身体那么骨骼在我们的身体里保护什么呢？我们的身体里面有什么呢？内脏

教师引导，课件展示

教师出示人体骨骼模型

1、通过观察活动，探索骨骼的作用

在课件中通过数字展示骨头、关节、肌肉在身体中的数量，从而使学生感受到骨、关节、肌肉在身体运动系统中的重要性。

使用人体骨骼模型直观的展示出骨骼、关节的具体形状、位置并能够通过观察骨骼在不同位置的作用。

教师引导：骨骼在我们的身体中作用那么大（课件出示骨骼的作用）身体中这206块骨是靠什么连接在一起的呢？关节

伸出我们的胳膊，找一找哪里有关节？（腕关节，肘关节，肩关节）

你们知道关节的作用吗？

教师引导：我们来进行一个体验活动，让一只手去摸耳朵，用另一只手把我们摸耳朵的手的肘关节固定，再去摸耳朵，感觉怎么样？你们说关节有什么作用呢？

教师出示课件：骨与骨之间活动的连接关节可以使骨运动更灵活

课件出示骨骼的作用

教师出示课件：骨与骨之间活动的连接关节可以使骨运动更灵活

2、通过体验感受关节的作用

教师提问：我们的身体有了骨关节就可以运动了吗？指着模型一只胳膊，为什么骨骼模型不能像我一样曲臂伸臂？另一只胳膊就会曲臂，还得有什么参与胳膊才能运动肌肉肌肉带动骨骼运动（课件出示肌肉的图片）

（课件出示肌肉的图片）

3、了解肌肉的作用，为学生下一步研究他们之间的内在联系作铺垫

探索一举哑铃活动

教师引导：下面我们就通过一个活动来推理描述一下肌肉是如何带动骨骼关节进行运动的

指导学生进行活动并完成记录（课件出示举哑铃活动步骤）

（课件出示举哑铃活动步骤）

学生充分体验运动系统在工作时是怎样协调配合的，边体验边观察，感受运动时的变化