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推进中心组学习制度化、规范化和常态化

为切实发挥好党委中心组学习这个新时期加强各级领导干部思想

政治建设和提高科学发展能力的重要平台的作用,浙江台州黄岩区委

从统一认识、建立机制、领导示范入手,多项并举、多管齐下,着力

推进党委中心组学习制度化、规范化和常态化.

1.统一认识深化学.黄岩曾是一个干部群众思想解放、商品经济

意识浓厚,民营经济和专业市场的先发区.但在2005年前后,由于受

“亿嘉”案件、各类积累性问题爆发、“云娜”台风袭击等多种因

素影响,全区主要经济指标在全市排位连续下滑,以至于党组织在群

众心目中的信任度下降,干部群众精神状态低落.面对这样的情况,新

一届区委领导决定以区委中心组学习为平台,围绕“如何走出当前困

境,实现黄岩再次腾飞”展开学习讨论和理性思考,首先在解放思想

中统一区领导班子的认识.大家深刻认识到,加快发展的关键在于思

想解放的程度,在于体制机制创新的深度,在于脚踏实地干事创业的

力度.2005年,区委中心组相继组织了“进一步解放思想,深化改革

开放”、“凝心聚力,破解难题,再创黄岩新优势”等专题学习,在全

区上下开展了以“凝心聚力、克难奋进”为主题的“基础·动力”

大讨论活动；2006年,区委中心组又先后组织“深化改革,建设服务

型政府”、“强化宗旨意识,当好人民公务员”、“树立正确政绩观”

等专题学习,在全省率先开展“治庸提效”大行动,对全区100个职

能部门和重点科室的廉政和效能建设执行情况进行动态监测,查处了

多个违反廉政建设规定的单位和个人.此后,又连续开展了“解放思

想、创业创新”、“高举旗帜、科学发展”、“加快台州中心城市

发展”、“学先进、找标杆、求突破”等系列学习讨论活动,进一步

统一全区党员干部的思想认识,激发了广大党员干部的工作干劲和事

业心.

2.建立“两制”规范学.“两制”就是领导干部理论学习学分制

和党委中心组学习旁听制.首先在区委中心组理论学习中实施学分制

和旁听制,然后在全区推广.学分制是对领导干部的理论学习情况,通

过量化考核的形式进行评估,一年为一个考核周期.主要量化的内容

包括参加理论学习的学时、脱产培训、网上在线学习、上党课、理

论考试、发表理论文章等项目进行累积计分,对得分在前10名的进

行通报表彰,对70分以下的进行通报批评,并将积分考核结果存入干

部档案,作为年度评先评优和提拔使用的重要依据.旁听制,就是上级

党委根据下级党委中心组学习专题内容分别邀请市区党代表、政协

委员、老干部代表、讲师团成员参与中心组学习旁听.截至目前,已

有300多位同志参与旁听,共接受旁听50多场次.从而在全区逐步形

成了强化领导干部理论学习的绩效量化、奖学任优的督促机制.

3.领导示范带头学.对于中央和省、市的重要会议和重大决策精

神,区委中心组成员都做到带头学习、带头宣讲、带头蹲点调研、带

头撰写理论文章.党的十七大召开后,党的十七大代表、台州市委常

委、黄岩区委书记黄志平就到各地各部门宣讲十七大精神30多场次.

在区委中心组成员的带动下,全区上下学习氛围浓厚,学习成绩斐然.

自2007年以来,区委中心组成员、区管领导干部共撰写理论文章或

调研报告400多篇,在市级以上刊物发表或获奖80余篇.全区各级领

导每年赴农村、社区、企业、学校、机关及党校宣讲1000多次,广

泛传播党的最新理论成果和上级党委的决策部署.

下阶段,我们将紧密结合学习实践科学发展观的要求,围绕“凝心

聚力保增长,克难奋进抓转型,再创黄岩科学发展新优势”这一目标,

进一步在提高认识、端正学风、拓展内容、丰富形式、创新方法、

完善制度、规范组织与管理、增强实效、加强督促检查上下功夫,努

力把党委中心组理论学习提高到一个新水平.

电大个人学习总结

电大个人学习总结

我选择电大开放教育是被其免试入学和完全学分制，以及灵活多

样的教学形式所吸引。开放教育可以让我根据自身时间和精力，自

主选择，处理好学习、工作和生活的矛盾，缓解工学压力。

由于工作很忙，平日不会有太多空余时间，所以我特别重视提高

听课效率。按时参加每一堂辅导课，认真做笔记。课后回家，抓紧

时间温习功课，遇到问题则及时向老师或同学请教，加深对所学内

容的理解。同时我结合自身实际，科学安排时间，自觉克服来自工

作、生活等方面的困难，有效地解决了工学矛盾，实现了学习工作

“两不误”、“两促进”。入学时，我工作单位离学校距离较