苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功 第5节 机械效率 教学设计.docxVIP

1-

4-

第五节、机械效率

核心素养

通过实验探究测定某种简单机械的机械效率，培养学生的分析、归纳能力

教学设想

以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做的功等于动滑轮提升重物所做的功吗?让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想．学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功．进一步分析讨论，引出有用功(W有用）、额外功(W额外）、总功(W总)，以及它们之间的关系和效率（机械性能的重要标志）的概念．通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率有重要的意义．由此讨论得出提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功．在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中，使学生明白只有提高学习效率，才能顺利完成学习任务．

1．关于“活动11.5再探动滑轮”的教学

在活动11.2中，学生做过了探究动滑轮的实验，研究了拉力F与钩码重G之间的关系，从而认识了动滑轮的特点，本节课再次探究动滑轮，主要研究外力对机械做功W总和机械对物体做功W有用之间的关系，从而导出机械效率的概念．

实验中要分别测出手的拉力F、手移动的距离s钩码所受的重力G和钩码上升的高度h,实验中通常只用一把刻度尺，无法同时测出s和h的数值，教师可引导学生只测量h的数值，再利用s和h的关系：s=2h，求出s的数值．

2．关于“提高机械效率”的教学．

教材中安排了“想一想”活动，请学生讨论怎样提高机械效率．教师可从机械效率公示

W有用W无用=

教学目标

物理观念

（1）通过探究使用动滑轮的特点，知道有用功、总功、额外功的概念及它们之间的关系。

（2）理解机械，效率的概念及物理意义，知道实际的机械效率总小于100%

科学思维

通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功

科学探究

通过实验探究与讨论，认识提高机械效率的主要方法．

科学态度与责任

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科、学服务于人类的责任感．

教学重难点及突破

重点

理解什么是有用功、总功、额外功和机械效率，知道它们之间的关系；机械效率的概念和有关计算．

难点

理解机效率的概念和物理意义，知道如何计算某种简单机械的机械效率，知道实际的机械效率均小于100%，知道提高机械效率的方法

教学突破

通过“探究使用动滑轮的特点”，让学生猜测并动手设计实验来验证自己的猜想．通过对实验的数据分析，发现动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功，进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功的概念．由于额外功的存在，因此使用机械时存在效率问题，然后通过事例分析，再结学生探究实验帮助学生理解．

通过对实例的讨论和理论的分析，知道因为额外功的存在，实际的机械效率均小于100%．结合例帮助学生理解和学会运用公式，提高他们的分析、计算能力和综合运用能力．在解机械效率的概念和物理意义的基础上，运用公式讨论并结合实验探究，总结出提高机械效率的方法．

教学准备

教师准备

1．多媒体电脑、展台、自制PPT课件（动画：测滑轮组的机械效率）．

2．铁架台一个、定滑轮一个、动滑轮一个、二定二动滑轮各一个、细线一根、钩码若干、弹簧测力计一个、直尺一把。

3．准备梯关用功、总功、机械效率计算的例题。

学生准备

1．预习课本：什么是有用功、什么是额外功、什么是总功、什么是机械效率、它们的计算公式分别有哪些?

2．铁架台一个、定滑轮一个、动滑轮一个、二定二动滑轮各一个、细线一根、钩码若于、弹簧力计一个、直尺一把．

教学过程

一、创设情境，新课导入

幻灯片展示：小明利用动滑轮把木料拉上四楼

提出问：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗?怎样探究这个问题?

点评：展示生活中的买际事例，引发思考与讨论，引入课题．

二、活动11.5再探动滑轮

过渡：如教材图11-38所示，以实验用动滑轮为例进行探究，请设计方案．

（1）设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码．

（2）为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s钩码的重力a、钩码上升的高度h

（3）改变钩码的数量，重复上述测量．

请学生发表自己的见解，提出各种方案．

（4）设计表格，将实验数据填入下表中

实验次数

手的拉力F/N

手移动距离s/m

钩码重G/N

钩码上升高度h/m

①

②

③

学生进行实验，边实验边填表

（5）分析实验数据：

①算一算：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等?（不相等）

②哪一个做的功多一些?（手拉绳做的功多）

③你认为产生这一现象的原因是什么?（有摩擦，在提起重物时还要提起动滑轮）

④人们为什么还要使用动滑轮?（可以省力）

（6）评估：分析