四下-7单元-22、文言文二则.doc

盐池五小2023-2024学年度第二学期

四年级语文导学案

集体备

课成员

贺玉玲武小丽金雪王霞娣裴增香

马莉塔张桂蓉王小燕李岳霞赵彦梅

单元

主备教师

使用教师

第七单元

张桂蓉

教学

课时

1课时

第一课时

时间

年月日

课题

25.*挑山工

教

学

目

标

1.识字学词，认识本课5个生字，理解“包蕴”“心悦诚服”等词语。

2.默读课文，借助图表梳理信息，说说挑山工是怎样登山的。

3.品味挑山工朴素的话语，体会其中蕴含的哲理，联系生活和自身实际，初步感悟“挑山工”这一形象的精神内涵。

教学

重难点

教学重点：认识本课5个生字，理解“包蕴”“心悦诚服”等词语。默读课文，借助图表梳理信息，说说挑山工是怎样登山的，理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因。

教学难点：品味挑山工朴素的话语，体会其中蕴含的哲理，联系生活和自身实际，初步感悟“挑山工”这一形象的精神内涵。

教学

方法

自主、合作、探究

学习要求、学法指导

及个性修改

教学评价

教

学

过

程

设

计

子任务二：汲取成长的力量

活动一：回顾导入

1.通过本单元课文的学习，我们感受了战斗英雄黄继光英勇顽强、不怕牺牲的伟大品格，感受了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的伟大品格。其实，在千千万万普通劳动者的身上，也有伟大的品格。这节课，我们一起走进本单元最后一篇课文，去认识泰山上的挑货工，他们有一个特别的称谓——挑山工。（揭示课题）

2.了解作家冯骥才。

活动二：默读感知，了解过程

1.默读课文，说说挑山工是怎样登山的。

2.想一想，挑山工登山与游人登山有什么不同，先在文中画出关键语句。

3.联系语句，理解“包蕴”“心悦诚服”“意味深长”“哲理”等词语的意思。

活动三：品读文本，感悟哲理

1.读一读挑山工说的那几句朴素的话，读好语气。

2.挑山工的这些话语，让你想到了什么词语？

（脚踏实地、坚持不懈、持之以恒、后来居上……）

3.你从挑山工的话语中悟出了什么哲理？

活动四：联系生活，深化感悟

生活中，我们每个人其实都是“挑山工”：___的肩上挑着___的重担，只有___、___地往前走，才能____。

例：我的肩上挑着学习的重担，只有脚踏实地、坚持不懈地往前走，才能实现自己的理想。……

生自主读文，合作交流，表达分享，师生口头激励，优化大师加分。

作业

设计

1．积累运用一组“ABB”结构的词语，初步感受挑山工的形象特点。

陡直的山道上，挑山工整一步一步地向上攀登，他肩上搭一根（?）的扁担，扁担两头挂着（??）的货物。他穿着红背心，现出健美的（?）的肌肉，（?）的脸上满是汗水。

板书

设计

课后

反思

1反思课堂教学亮点2反思课堂教学不足之处3反思具体整改措施