第2课《使用数字设备》义务教育信息科技课程教学指南 在线学习与生活 三年级全一册第一单元课时教学设计.doc

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第一单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第2课《使用数字设备》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版（2024版）信息科技三年级上册的第二课内容。在信息技术迅速发展的背景下，数字设备已经成为我们生活和学习中不可或缺的一部分。对于小学三年级学生而言，掌握基础的数字设备操作技能，不仅能够提升他们的学习效率，还能激发他们的学习兴趣，培养其信息素养。

课程目标：《使用数字设备》这一课程旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识常见的数字设备（如智能手机、平板电脑、计算机等），了解其基本功能，并学会安全、规范地使用这些设备。同时，课程还旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。

学情分析

在小学教育阶段，三年级学生正处于认知发展的关键时期，此阶段的学生以旺盛的好奇心和强烈的探索欲望为特征，对新兴技术表现出极高的兴趣和积极的学习态度。然而，受限于其年龄和认知发展水平，学生在理解抽象的信息技术概念及操作复杂功能时可能会遇到挑战。针对这一学情，本课程的设计将侧重于内容的互动性和实践性，通过以下教学策略，以确保学生能在一个积极的环境中有效地掌握数字设备的基本操作技能：

内容设计：课程内容将避免使用过于复杂的术语，转而采用具体、直观的例子和互动体验，以降低学习难度，提高学生的理解力和接受度。

教学方法：

直观演示：利用多媒体工具和实际设备进行操作演示，帮助学生形成直观的认识。

动手操作：通过实践操作，让学生亲身体验数字设备的使用过程，加深对操作流程的理解和记忆。

小组合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与协作，共同解决问题，提高学习效率。

学习氛围：营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和创新，同时确保教学活动与学生的实际生活经验相联系，增强学习的实用性和相关性。

3.学习目标确定

信息意识：

学生将认识到数字设备在日常和学术活动中的关键作用，并培养主动利用这些设备来搜集信息和解决问题的意识。

计算思维：

学生将通过基础操作实践，初步掌握数字设备的工作原理，发展逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：

学生将能够使用数字设备执行基本学习任务，如资料检索和视频学习，并探索使用数字工具进行创作和表达。

信息社会责任：

学生将了解并遵循数字设备的使用规范，包括保护个人隐私和尊重知识产权，培养负责任的网络行为。

4.学习重点难点

1.计算机、平板计算机等的基础知识和操作；

2.良好的数字设备使用习惯的培养。

5.教学策略

情境教学法：通过构建与学生生活紧密相关的教学情境，模拟实际应用场景，提高学生对数字设备使用的实践兴趣和应用能力。

任务驱动法：通过设计具体的学习任务，引导学生在实际操作中逐步掌握数字设备的各项使用技能。

小组合作学习：通过小组合作方式，促进学生之间的互动和协作，共同探讨和解决问题，提升集体智慧和交流技巧。

示范引导法：教师通过示范操作，向学生展示正确的操作方法，随后引导学生进行模仿练习，确保学生能够准确掌握关键操作技能。

6.学习活动设计

环节一：问题导入

教师活动

学生活动

设计意图

小华发现在学习、生活和工作中，计算机都是重要的数字设备。她很想知道，人们使用计算机可以做什么事情?计算机的组成又是怎样的?

讨论并分享自己对数字设备的认识和感受。

激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

环节二：认识计算机（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

教师讲解：计算机又称电脑，它像人的大脑一样，具有计算和存储的功能。

展示智能手机、平板电脑、计算机等常见数字设备，介绍它们的基本构造和功能。

分组观察并讨论这些设备的异同点，每组选代表分享发现。

请根据自己的实际情况，在已经掌握的知识和操作前打√。

2.做一做：尝试操作计算机。

(1)启动计算机。

(2)移动鼠标指针，找到相应的软件。

(3)启动软件，打开对应的窗口。

(4)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，找到“关机”选项后单击，关闭计算机。

通过实践活动，帮助学生建立对数字设备的初步认识，为后续学习打下基础。

环节三：认识平板计算机（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

1.示范如何正确开机、关机、调整音量等基础操作。

2.讲解并演示如何使用浏览器浏览网页、搜索信息。

3.介绍应用商店及如何下载安全的应用。

说一说：你使用平板计算机做过什么事情？上网、拍照、听音乐、

看电影、画画……跟大家分享一下吧。

通过实践操作，让学生掌握数字设备的基础操作技能。

环节四：正确、规范地使用数字设备（活动3）

教师活动

学生活动

设计意图

1.说一说：以下做法，哪些正确?哪些错误?应该怎么做?

2.议一议：我