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《我的舞台》教学设计
重庆市九龙坡区铁马小学竹永萍
教学目标：
1.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.感受戏剧表演的神奇魅力。
3.尝试用轻松的笔调写艰辛的生活。
教学重难点：
引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、视频导入
课前播放视频，谈感受。
同学们来看一段视频，看后说说自己的感想。
二、整体把握全文，梳理文章线索。
1.心有多大舞台就有多大。今天我们学习28课，齐读课题。你有问题吗？
2.把同学们的问题归纳一下：我的舞台在哪里？我在“舞台”上做什么？我是个什么样的人？
3.带着问题一起走进文中，我们先整体把握课文。
看自学提示，一起读读。
快速浏览课文，想想我的舞台在哪里？我在“舞台”上做什么？勾出相关词语。
合作学习：
（1）小组成员轮流汇报勾画的词语。
（2）讨论用恰当的词组概括每部分内容，并写在书上。
4.在概括主要内容时，文章的开头和结尾也是我们要重点关注的。拿起书来，女生读第一自然段，男生读最后一个自然段。
5.谁来结合板书和文章的开头结尾句概括主要内容。我们就解决了两个问题。
三、品读重点语句，体会情感
出示句子：舞台对我有着神奇的吸引力。我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
1.开头和结尾句有时能“牵一发而动全身”，
再来读读这两句话，你有问题吗？
2.把大家的问题进行整合就是
虽然舞台如一炉火，但是它却对我有着神奇的吸引力?这是为什么？
自主学习
1.勾出和问题相关的语句。
2.写体会做批注。
3.读读勾画的语句。
合作学习：
（1）小组成员轮流汇报自己体会。
（2）完善批注。
（3）组长带领组员选一处语句朗读，做好全班交流汇报准备。
4.交流汇报
（一）为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
怀胎七个月就早产了？看看母亲新凤霞的资料，或许会找到些答案。出示新凤霞资料。
新凤霞：评剧“新派”创始人。她的一生都在为评剧艺术作贡献。她学戏、唱戏非常刻苦。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁就任主演，曾受过敬爱的周总理的接见，1997年荣获第十六届“亚洲最杰出艺人奖。”
3．因为对唱戏的热爱，所以母亲怀胎七月还在台上唱戏。这段经历如果叫老师来写的话，我会这样写
“母亲虽然怀了我，但是她却还要在台上唱戏；直到七个月的时候，她还挺着大肚子在舞台上唱戏！终于有一天，母亲在唱戏时，忽然肚子一阵剧痛……七个月呀，我在母亲肚子里还没呆够，我成了可怜的早产儿！”
4．读这段话，与原文比较，说说读后的感觉有什么不一
5．同样的经历，老师的描写伤感而无奈，课文描写却充满了轻松、趣味。这样的描写在文中还有很多，现在哪个组接着汇报。
（二）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎（àng）然。
这里的关联词是：“即使……也……”这种类型的关联词还想到了哪些？
（三）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［扌周］（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉，压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼（tí）啼地演戏，像什么话呀？
（1）哪些同学练过武术或舞蹈中的基本功？练得时候是什么感觉？
（2）难怪奶奶会目不忍视啊！这段练功的经历，如果是奶奶她会怎样讲述？
小吴霜呢？
哪怕被整得满脸的泪水和汗水，小吴霜也从不叫苦，从不喊累。
的确：舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
这份勇气和毅力，这种乐观和坚强，让吴霜在自己的艺术和人生舞台取得了骄人的成绩，请看：
吴霜:
戏剧舞台上的著名演员.
戏剧,影视舞台上的著名编剧.创作了许多话剧,电影,电视剧作品.主要作品有《风雪夜归人》,《新凤霞传奇》等.
音乐舞台上的著名歌手.当代著名花腔女高音歌唱家,曾多次举办个人演唱会.
文学舞台上的著名作家.出版了《别问我的父母是谁》,《吴霜在说》等书,《我的舞台》一文就节选自《吴霜在说》。
心有多大，舞台就有多大！此时此刻，你想对吴霜说什么？
三、拓展学习
每个人心中都有一个舞台，同学们，想走上我这个一年级老师的舞台吗？课件展示
我的舞台
我的舞台在三尺讲堂！
刚入学的一年级孩子们，
总爱自在地在教室中飞奔，
总是自由地在课堂上玩耍，
一声声提醒，一句句叮咛，
不知不觉中，
嗓子嘶哑了，身体疲乏了，
脾气急了，烦恼多了
困难如潮水般向我涌来！
此时，我告诉自己：
坚硬的钻石，
只有经过切割打磨，
才能熠熠生辉！
贝壳中的沙粒，
只有忍受漫长
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