湖南省高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题 .pdf

湖南省高校教师岗前培训《高等教育心理

学》复习题

名词解释：

1..心理学：(P1)是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学

2.教育心理学：(P18)是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本

心理规律的科学

3.高等教育心理学（P18）：是研究高等教育情境中学生的学和教师

的教的基本心理规律的科学。

4.动机（P29）:是指直接推动人行为的内部动力。有机体的各种行为

和活动都是动机所引起的。

5.学习动机（P30）:就是直接推动学生进行学习的内部动力。

6.陈述性知识（P45）：是说明事物、情况是怎样的，是对事实、定

义、规则、原理等的描述。

7.程序性知识（P45）：是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样

进行推理、决策或者解决某类问题等。程序性知识是关于如何做的知

识，相当于平时所说的技能。

8.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反

映。

9知觉（P46）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属

性的整体反映。

10．观察（P46）：是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持

久的知觉过程。

11．记忆：（P51：是一个人过去经历的事物或经验在人脑中的反映。

12．思维（P60）：是人脑对客观事物的本质和内部规律性的间接的、

概括的反映。

13．元认知（P65）：是指个体对自己的认识过程和结果的意识。

14．定势（P76）：是指心理的一种准备状态。

15．创造思维：（P79）：是指人们运用新颖、独特的方式解决问题

的思维过程。

16．注意（P87）：是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。

17．个性（P100）：是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通

过人的活动形式形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。

18．能力（P104）：是直接影响人们顺利、有效地完成活动所必备的

心理特征。

19．气质（P118）：是人的心理活动全部的动力特点的总和。

20．性格（P122）：是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳

定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。

21．品德（P132）：是道德品质的简称，它是指个体在按照一定的道

德规范和准则行为时表现出来的稳定的心理特征。

22．群体（P153）：又称团体，是指两个以上的个人为了一定的共同

目的、以一定的方式结合在一起进行共同活动并相互作用、相互影响

的集合体，其成员之间存在一种稳定的联系和心理依附关系。

23．心理健康（P183）：是指个人心理处于正常、积极的状态，并同

环境保持良好的适应。

简答题：（根据情况答，空大小答，划线的部分必答）

1.人的心理现象包括哪些？（将P5图背下来）

心理学上一般把人的心理现象划分为：心理过程和个性心理两大类

心理过程结构包括：

①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象（注意）

②情感过程：情绪和情感

③意志过程

个性心理结构包括：

①个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观

②个性的特征：能力、气质、性格

2心理学独立的标志是什么？（P13）

冯特于1879年在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个实验室。它

标志着心理学脱离了哲学母体成为一门独立的科学。

3.学习高等教育心理学的意义（P19）

①有利于提高高校教育教学质量：高等教育

心理学揭示了高校学生学习活动的心理特点和规律；揭示了教学活动

的心理规律，这就为教学目的、教学内容、教学方法和教学计划的确

定、选择和制订提供了科学的依据

②促进教育改革的深入发展：教育改革是当今教育的潮流，目前我国

的教育也正处在由应试教育向素质教育转轨的改革时期。大学怎样适

应这种改革的潮流，这既是一个深刻的理论问题，也是一个广泛的实

践问题。通过高等教育心理学的学习和研究将有助于解决教育改革中

的各种问题。

③有利于教师的自身建设和发展：在当代社会，随着科学技术的飞速

发展，社会的急剧变革，特别是知识经验的发慌使教学目标、教学内

容、教学手段方法等都发生了巨大的变化。这就使教师的角色发生了

重大变化。现代教育对教师的要求很高，尤其是对高校教师的要求更

高。所以高校教师必须不断地进行自身建设，进行自我教育，与时俱

进，不断地提高自身各种能力、水平和素质。

4.高等教育心理学研究的基本原则（P20）

㈠客观性原则：就是坚持实事求是的态度，按照事物的本来面目反映

事物。

㈡系统性原则：就师用系统论的方法来研究心理现象，把人的心理作

为一个开放的、动态的、整体的系统来加以考