家庭教育重要性讲座课件完整.pptVIP

家庭教育重要性讲座课件;;北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：

1、家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；

2、教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生；

3、教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生。

;这项调查还给我们这样一个结论：如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右；如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。

;著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭2、学校

3、儿童所在的集体4、儿童本人

5、书籍6、偶然出现的因素

从排列顺序上看，家庭被列在首位;分苹果

有一位著名的心理学家为了研究母亲对一个人一生的影响，便在全美选出了50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就。同时又选出了50位有犯罪记录的人，他们都是罪恶累累。他分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。不久，他就收到了来自不同环境的回信，其中有两封信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件小事：小时候母亲给他们分苹果。

;那位来自监狱的人这样写道：

小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个？”我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”;3、儿童所在的集体4、儿童本人

2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。

从排列顺序上看，家庭被列在首位

家庭是孩子的第一所学校，而且是孩子终生不离不弃的学校。

“聊天”的最高境界是“无痕迹教育”——“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；

是平等交流，不是居高临下；

一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。

三、放任型家庭教育

2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。

一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。

放任型

预防或纠正措施：

孩子的素质教育应从源头：父母抓起！

如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。

一、溺爱型家庭教育

家庭对孩子的影响，具有奠基性，导向性，终生性。

这项调查还给我们这样一个结论：如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右；

父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。;那位来自白宫的著名人士是这样写的：

小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手里，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三人比赛除草，为了得到最好的苹果，我尽我最大的力量去工作，力争比弟弟做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白了：想要得到最好的，就必须努力争第一。;

心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出的结论：

孩子的素质教育应从源头：父母抓起！;家庭对孩子的影响，具有奠基性，导向性，终生性。

不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育，观念不同，表现形式不同，对孩子的影响也不同。

家庭教育是一门科学，有它自身的规律，不是光凭热情和决心就能做好。

家庭教育存在的一些误区，要引起我们的高度重视。;家庭教育的误区：;;一、溺爱型家庭教育;溺爱型;溺爱型现代家庭成员结构图——倒金字塔;溺爱型;溺爱型;玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；

孩子表现好不夸奖，表现差不批评。

家长居高临下。

同时又选出了50位有犯罪记录的人，他们都是罪恶累累。

如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的