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幼儿园读书笔记心得小班(优秀10篇)

幼儿园读书笔记心得小班篇1

宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创

造力。因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和

完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地

说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情

感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。

幼儿园读书笔记心得小班篇2

教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满

足孩子们动手操作的愿望和兴趣。可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、

纸工区、玩线区等。使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。

如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班

则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。看：在孩子们一双双小手的装

饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了漂亮的发型和帽子，有的还穿上了

上衣、裤子、裙子。而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合

变成了刺猬;透明的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置

身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四

周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的形状插在花枝中，真真假假混在

一起，好一派“百花齐放满园春”的美景。不仅发展了幼儿的创造力、想象力和

审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培养了幼儿的责任意识和合作精神。

幼儿园读书笔记心得小班篇3

晨间活动时，我发现天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢?

画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。

“天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满

了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就

哗哗地流出来了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一

个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……”

天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊讶的夸

奖他。

我这一夸引得天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老

师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、

唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……”

“唉呀呀，天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。”我

由衷的为聪明的天祥鼓起掌来。

在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在天祥的眼里竟

如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火

花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿

于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“苹果

树”。

幼儿园读书笔记心得小班篇4

因为小班孩子小，做事又缺乏耐心，收拾玩具对于小班幼儿来说是有一定难

度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、板凳底下的不太

显眼的玩具，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用游

戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜欢玩具吗?想和玩具成为好朋友

吗?孩子们都点点头说“想!”借机对孩子进行教育：玩具宝宝也喜欢很多小朋

友在一块玩，不喜欢自己躺在地上玩，会感到很冷……。孩子们听了都赶快把玩

具收回玩具橱!例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就

让幼儿以“帮小插片找家的游戏”，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并

奖励那些先帮小插片找到家的小朋友，幼儿的积极性很高，不一会儿，地上的小

插片就被幼儿送回了家，我及时表扬了幼儿。这样一来，玩具收拾的又快又好。

孩子们的动手能力得到了锻炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培养。

幼儿园读书笔记心得小班篇5

我进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课、各种的绘画主题活动也能达到教育

目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。例如，

开展环保主题画展“美丽的春天”“小鸟的乐园”等通过幼儿的想象、创造，采

用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画

展表现形式多样，在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天，表现大自然美丽风景，

鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中，

并且使画面变的更加生动、多彩，充满生机。

幼儿园读书笔记心得小班篇6

在区域活