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体积和体积单位课件

体积和体积单位课件。

为了使教学过程更加流畅，教师需要提前备好教案和课件，确保每一份课件都设计得尽可能完善。我们要明白，一份优秀的教案课件必须与时并进，还应涵盖所有知识点。本文主要向大家介绍了一些与体积和体积单位课件相关的关键信息，非常感谢您的收藏和关注，希望您能把这篇文章分享给您的朋友，让更多的人了解这些信息！体积和体积单位课件【篇1】课题：体积和体积单位学习内容：教材第27、28页学习目标：我能理解体积的概念，了解常用的体积单位，并能估计物体的体积。学习过程一、激趣导入1、播放《乌鸦喝水》的课件。2、揭题。二、自主学习1、阅读课本27页。回忆“乌鸦喝水”的过程，是因为乌鸦把（）投到瓶子里，（）占据了一定的空间，所以水就会涨起来。我发现所有物体所占有一定的空间，物体的体积就是（？）的大小。（？）叫做物体的体积洗衣机、影碟机和手机中，（？？）所占的空间最大，所以（？）的体积最大；（？）所占的空间最小，所以（？）的体积最小。要比较两个长方体体积的大小，要用统一的（？？）单位来测量。2、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？三、合作交流1、常用的体积单位（1）打开书28页自学，完成下面习题。（合作要求：小组长带领小组成员，交流自学成果；小组长对于出现的问题，应给于帮助；对于问题用笔画下来。）_计量体积要用（）_常用的体积单位有（）、（）、（）。用字母表示分别为（）（）（）。2、感知体积单位的大小（1）、棱长1厘米的`正方体，体积是（）；生活中计算机键盘上一个按键的大小约是1立方厘米，我还能找出1立方厘米大小的物体有（）。我估计一根粉笔的体积约是（？）立方厘米。（2）、棱长1分米的正方体，体积是（）。生活中粉笔盒的体积接近1立方分米。我还能找出1立方分米大小的物体有（？）。教室中的电脑音箱的体积约是（）。（3）棱长1米的正方体，体积是（）。用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，这样围成的空间大约就是1m3，1立方米约可容纳12个同学。我还能找出1立方米大小的物体，如（？）。我估计教室的体积约是（）。四、归纳整理请同学们把这堂课学习的内容整理一下，你学到了什么？1、_________________________________________叫做物体的体积。2、常用的体积单位有_____________________________________________。3、长度单位是用来计量________；面积单位是用来计量________；体积单位是用来计量物体_________？。五、达标测评1、游戏说出一个比前一个同学的体积稍大一些的物体，稍小一些的物体2、我会填上合适的单位（1）一台电脑主机的体积大约是18（）。（2）一大堆土的体积约是15（）。（3）一个墨水盒的体积约是168（）。（4）一块橡皮的体积约是5（）。（5）一个苹果的体积约是200（）。（6）一间客厅的面积约是30（）。（7）运货集装箱的体积约是10（）。3、判断：（1）一台家用冰箱的体积是500立方米（）（2）一个长方体的体积是1立方米（）（3）一条线段长12平方米（）（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米？（）体积和体积单位课件【篇2】教学目标：1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？1.认识体积的概念。（1）故事导入:多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。（2）实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一